| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 价值观培育与社会主义核心价值观概述 | 第13-19页 |
| 第一节 价值观培育 | 第13-14页 |
| 一、教育活动是人类社会活动的重要内容 | 第13页 |
| 二、价值观念进步与人的主体性的提升 | 第13页 |
| 三、大学生的价值观培育 | 第13-14页 |
| 第二节 社会主义核心价值观概述 | 第14-19页 |
| 一、社会主义核心价值观相关概念界定 | 第14-15页 |
| 二、社会主义核心价值观基本内容 | 第15-19页 |
| 第二章 大学生认知与践行社会主义核心价值观基本情况 | 第19-25页 |
| 第一节 大学生社会主义核心价值观培育和践行取得的成绩 | 第19-20页 |
| 一、国家重视大学生社会主义核心价值观的培育与践行 | 第19-20页 |
| 二、高校在大学生社会主义核心价值观的培育过程中发挥了主阵地作用 | 第20页 |
| 三、大学生自觉践行社会主义核心价值观 | 第20页 |
| 第二节 大学生认知与践行社会主义核心价值观过程中存在的问题 | 第20-25页 |
| 一、在认知和践行国家层面的价值目标上存在的问题 | 第21-22页 |
| 二、在认知和践行社会层面的价值目标上存在的问题 | 第22-24页 |
| 三、在认知和践行个人层面的价值目标上存在的问题 | 第24-25页 |
| 第三章 影响大学生社会主义核心价值观顺利养成的不利因素 | 第25-33页 |
| 第一节 传统文化落后部分影响大学生社会主义核心价值观的顺利养成 | 第25-27页 |
| 一、传统家庭观的时代局限性对大学生的影响 | 第25页 |
| 二、传统交往观的时代局限性对大学生的影响 | 第25-26页 |
| 三、传统孝道观的时代局限性对大学生的影响 | 第26页 |
| 四、传统择业观的时代局限性对大学生的影响 | 第26-27页 |
| 五、传统法治观的时代局限性对大学生的影响 | 第27页 |
| 第二节 社会生活中的不良风气影响大学生社会主义核心价值观的养成 | 第27-30页 |
| 一、利益至上及其影响 | 第28页 |
| 二、个人主义及其影响 | 第28-29页 |
| 三、拜金主义及其影响 | 第29页 |
| 四、腐败现象及其影响 | 第29-30页 |
| 第三节 几种错误社会思潮对高校大学生社会主义核心价值观养成的影响 | 第30-33页 |
| 一、新自由主义及其影响 | 第30-31页 |
| 二、“普世价值”主张及其影响 | 第31页 |
| 三、历史虚无主义及其影响 | 第31-33页 |
| 第四章 高校发挥育人优势助力大学生社会主义核心价值观的顺利养成 | 第33-45页 |
| 第一节 大学生社会主义核心价值观培育与践行的必要性 | 第33-34页 |
| 一、大学生全面发展的迫切要求 | 第33-34页 |
| 二、高等教育教学活动的必然要求 | 第34页 |
| 三、实现中国梦的重要保证 | 第34页 |
| 第二节 高校育人优势所在 | 第34-36页 |
| 一、高校是培育大学生社会主义核心价值观的主阵地 | 第35页 |
| 二、高校具有不断完备的思想教育课程体系 | 第35页 |
| 三、高校具有既专业而又有组织的师资队伍 | 第35-36页 |
| 第三节 高校对大学生社会主义核心价值观培育路径 | 第36-45页 |
| 一、文化熏陶 | 第36-38页 |
| 二、教育宣传 | 第38-40页 |
| 三、舆论引导 | 第40-42页 |
| 四、实践养成 | 第42-43页 |
| 五、制度保障 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第53页 |
