美国国际教育协会历史研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、美国国际教育协会的成立背景 | 第18-22页 |
| (一) 文化背景——扩张进取的美国文化 | 第18页 |
| (二) 政治背景——世界格局的剧变 | 第18-19页 |
| (三) 社会背景——美国社会对和平的呼吁 | 第19-20页 |
| (四) 教育背景——美国高等教育的国际化 | 第20-22页 |
| 二、美国国际教育协会的发展历程 | 第22-35页 |
| (一) 美国国际教育协会的事业奠基期 | 第22-25页 |
| 1. 争取有利的教育交流政策 | 第22-23页 |
| 2. 开展学生奖学金交流项目 | 第23-24页 |
| 3. 开展教师交流活动 | 第24页 |
| 4. 创办国际关系俱乐部 | 第24-25页 |
| (二) 美国国际教育协会的政治化时期 | 第25-29页 |
| 1. 援救欧洲流亡学者 | 第26页 |
| 2. 促进美洲南北交流 | 第26-27页 |
| 3. 管理富布赖特项目 | 第27-29页 |
| (三) 美国国际教育协会的快速拓展期 | 第29-32页 |
| 1. 增加机构设置 | 第29页 |
| 2. 扩展交流范围 | 第29-30页 |
| 3. 扩大交流规模 | 第30-31页 |
| 4. 提升研究水平 | 第31-32页 |
| (四) 美国国际教育协会的全球化时期 | 第32-35页 |
| 1. 服务体系的全球化 | 第32-33页 |
| 2. 交流项目的多样化 | 第33-35页 |
| 三、美国国际教育协会的现状及特点 | 第35-46页 |
| (一) 办会宗旨 | 第35页 |
| (二) 组织结构 | 第35-38页 |
| 1. 主体机构 | 第35-37页 |
| 2. 分支机构 | 第37页 |
| 3. 会员机构 | 第37-38页 |
| (三) 事业活动 | 第38-41页 |
| 1. 高等教育能力发展中心 | 第38-39页 |
| 2. 国际合作中心 | 第39页 |
| 3. 创业与创新中心 | 第39页 |
| 4. 女性领导才能计划中心 | 第39-40页 |
| 5. 国际学生学者流动研究中心 | 第40-41页 |
| (四) 资金来源 | 第41-42页 |
| 1. 政府 | 第41页 |
| 2. 企业及企业基金会 | 第41页 |
| 3. 私人基金会 | 第41-42页 |
| 4. 国际组织 | 第42页 |
| (五) “半官方”的国际教育协会 | 第42-46页 |
| 1. 与官方的合作关系不断加深 | 第42-43页 |
| 2. 官方对基金会的渗透 | 第43-44页 |
| 3. 协会事业重点的转移 | 第44-46页 |
| 四、美国国际教育协会的历史贡献及借鉴 | 第46-53页 |
| (一) 历史贡献 | 第46-48页 |
| 1. 对美国的贡献 | 第46页 |
| 2. 对发展中国家的贡献 | 第46-47页 |
| 3. 对世界和平的贡献 | 第47页 |
| 4. 对教育学科的贡献 | 第47-48页 |
| (二) 国际教育协会成功的因素 | 第48-50页 |
| 1. 作为非政府组织的天然优势 | 第48-49页 |
| 2. 强大的综合国力为其后盾 | 第49-50页 |
| (三) 思考与借鉴 | 第50-53页 |
| 1. 重视教育交流有利于提升我国的软实力 | 第50-51页 |
| 2. 发挥民间教育交流组织的独特优势 | 第51-52页 |
| 3. 给予民间教育交流组织更多的资金支持 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
