高中生数学核心素养的现状调查及培养对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 关于核心素养的研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 关于数学素养的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 关于数学核心素养的研究 | 第11页 |
| 1.4 高中数学核心素养的内涵界定及目标划分 | 第11-12页 |
| 1.4.1 数学核心素养的内涵 | 第11-12页 |
| 1.4.2 数学核心素养的目标定位 | 第12页 |
| 1.5 论文研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5.1 研究内容及创新点 | 第12-13页 |
| 1.5.2 拟解决的关键问题 | 第13页 |
| 1.6 论文研究方法 | 第13-14页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.6.2 测试卷法 | 第13页 |
| 1.6.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.7 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 高中生数学核心素养的现状分析 | 第15-30页 |
| 2.1 测试对象说明 | 第15页 |
| 2.2 测试卷设计说明 | 第15-17页 |
| 2.3 知识建构测试卷结果分析 | 第17-19页 |
| 2.4 知识应用测试卷结果分析 | 第19-28页 |
| 2.4.1 信度分析 | 第19页 |
| 2.4.2 高中生数学核心素养整体的描述性结果 | 第19-21页 |
| 2.4.3 高中生数学核心素养各维度的描述性结果 | 第21-23页 |
| 2.4.4 高中生数学核心素养差异性分析 | 第23-27页 |
| 2.4.5 知识应用测试卷试题分析 | 第27-28页 |
| 2.5 知识迁移测试卷结果分析 | 第28-30页 |
| 第三章 高中生数学核心素养的影响因素分析 | 第30-35页 |
| 3.1 调查问卷设计说明 | 第30页 |
| 3.2 信度分析 | 第30页 |
| 3.3 高中生数学核心素养与影响因素的相关性分析 | 第30-33页 |
| 3.4 高中生数学核心素养影响因素调查结果讨论 | 第33-35页 |
| 第四章 高中生数学核心素养的培养对策 | 第35-41页 |
| 4.1 教师专业发展视角 | 第35-37页 |
| 4.1.1 教师专业发展的研究 | 第35-36页 |
| 4.1.2 核心素养视角下的教师专业发展 | 第36-37页 |
| 4.2 基于数学核心素养的教学策略 | 第37-39页 |
| 4.3 教学评价策略 | 第39-41页 |
| 第五章 教学案例 | 第41-52页 |
| 5.1 奇偶性教学设计 | 第41-43页 |
| 5.2 方程的根与函数的零点教学设计 | 第43-47页 |
| 5.3 空间直角坐标系教学设计 | 第47-49页 |
| 5.4 简单的线性规划问题教学设计 | 第49-52页 |
| 第六章 反思与展望 | 第52-53页 |
| 6.1 反思 | 第52页 |
| 6.2 展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
