| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 张伯苓与南开 | 第10-11页 |
| 2. 张伯苓研究概况 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 关于张伯苓生平和主要实践活动的研究 | 第12-13页 |
| 2. 关于张伯苓教育实践的研究 | 第13页 |
| 3. 关于张伯苓教育思想的研究 | 第13-14页 |
| 4. 关于张伯苓研究成果的评析 | 第14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 文献资料法 | 第14-15页 |
| 2. 历史分析 | 第15-16页 |
| 一、张伯苓德育思想产生的时代背景及其形成条件 | 第16-20页 |
| (一) 张伯苓德育思想的产生与其所处的时代和家庭背景紧密相连 | 第16页 |
| (二) 张伯苓德育思想的产生受到李鸿章、严复的思想影响 | 第16-17页 |
| (三) 张伯苓德育思想的产生深受严修先生的影响 | 第17-18页 |
| (四) 张伯苓德育思想的形成受到日美等国教育思想的影响 | 第18页 |
| (五) 中国传统文化和道德教育是张伯苓德育思想的重要理论来源 | 第18-20页 |
| 二、张伯苓德育思想的内容 | 第20-26页 |
| (一) 以爱国主义教育为核心 | 第20-22页 |
| (二) 以人格和行为规范教育为基础 | 第22页 |
| (三) 以社会理想教育为德育方向 | 第22-23页 |
| (四) 以知中国、服务中国为德育理念 | 第23-24页 |
| (五) 以三育并举德育为帅为德育方针 | 第24-26页 |
| 三、张伯苓践行德育思想的方法与措施 | 第26-34页 |
| (一) 坚持“学行并重”的德育方法,以社会实践育人 | 第26-28页 |
| (二) 以文化活动为载体,通过学生自治开展隐性教育 | 第28-30页 |
| (三) 提倡科学教育,注重体德教育,重视道德训练 | 第30-31页 |
| (四) 重视师德修养与家庭德育,强调家校合一 | 第31-32页 |
| (五) 重视校园文化环境在德育中的积极作用 | 第32-34页 |
| 四、张伯苓德育思想对当前中学生道德教育的启示 | 第34-43页 |
| (一) 重视德育工作,加强爱国主义教育,注重全面发展 | 第34-36页 |
| (二) 注重体育教育,加强青春期教育,突出德育的实践性 | 第36-38页 |
| (三) 确立培养目标,坚定教育信念,坚持开放的文化心态 | 第38-40页 |
| (四) 遵循德育规律,强化师德建设,校长有所作为 | 第40-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
