| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 导语 | 第15-16页 |
| 1.概念解析 | 第16-28页 |
| 1.1 群众 | 第16-19页 |
| 1.1.1“群众”的唯物史观界定 | 第16-18页 |
| 1.1.2 唯物史观视角下“群众”观点的形成和践行 | 第18-19页 |
| 1.2 群众路线 | 第19-24页 |
| 1.2.1 党的群众路线的历史发展和科学内涵 | 第19-21页 |
| 1.2.2 群众路线是党的生命线 | 第21-22页 |
| 1.2.3 群众路线是党最根本的工作路线 | 第22-24页 |
| 1.3党的群众路线教育实践活动 | 第24-28页 |
| 1.3.1 党的群众路线教育实践活动的主要内容 | 第24-25页 |
| 1.3.2 党的群众路线教育实践活动的重要意义 | 第25-28页 |
| 2.开展党的群众路线教育实践活动的必要性的哲学审视 | 第28-37页 |
| 2.1党内作风建设问题凸显 | 第28-31页 |
| 2.1.1 形式主义——忽略客观实际 | 第28-29页 |
| 2.1.2 官僚主义——无视群众的主体作用 | 第29-30页 |
| 2.1.3 享乐主义、奢靡之风——违背了马克思主义的价值观 | 第30-31页 |
| 2.2 党群、干群关系日益紧张 | 第31-37页 |
| 2.2.1 党群、干群关系现状及原因 | 第32-34页 |
| 2.2.2 密切党群干群关系的重要意义 | 第34页 |
| 2.2.3 以马克思主义哲学为指导改善党群、干群关系 | 第34-37页 |
| 3.党的群众路线教育实践活动的马克思主义哲学意蕴 | 第37-45页 |
| 3.1 党的群众路线教育实践活动体现了马克思主义的理论指导 | 第37-41页 |
| 3.1.1 “一切为了群众”体现了以民为本的马克思主义价值观 | 第37-38页 |
| 3.1.2 “一切依靠群众”体现了人民创造历史的唯物史观 | 第38-39页 |
| 3.1.3 “从群众中来，到群众中去”体现了马克思主义的认识论 | 第39-40页 |
| 3.1.4 “把党的正确主张变为群众的自觉行动”体现了马克思主义的实践观 | 第40-41页 |
| 3.2 开展党的群众路线教育实践活动的哲学启示 | 第41-45页 |
| 3.2.1 群众路线教育实践活动的展开体现了马克思主义的价值观 | 第41-42页 |
| 3.2.2 群众路线教育实践活动的指导思想体现了社会意识的反作用 | 第42页 |
| 3.2.3 群众路线教育实践活动的主题和主要任务坚持了唯物辩证法 | 第42-43页 |
| 3.2.4 群众路线教育实践活动的总要求体现了辩证唯物主义的世界观和方法论 | 第43-45页 |
| 4.以马克思主义哲学为指导践行党的群众路线教育实践活动 | 第45-52页 |
| 4.1 以唯物辩证法和唯物史观为指导处理好几种关系 | 第45-47页 |
| 4.1.1 处理好党的领导与群众路线的关系 | 第45页 |
| 4.1.2 处理好个人利益与群众利益的关系 | 第45-46页 |
| 4.1.3 处理好党性修养与服务群众的关系 | 第46-47页 |
| 4.1.4 处理好群众路线与民主政治的关系 | 第47页 |
| 4.2 唯物辩证地践行群众路线教育实践活动 | 第47-52页 |
| 4.2.1 以辩证唯物主义认识论为指导深入学习教育，提高思想认识 | 第47-48页 |
| 4.2.2 运用唯物辩证法对党内作风之弊、行为之垢进行大扫除 | 第48-49页 |
| 4.2.3 用唯物辩证法指导开展批评与自我批评 | 第49-50页 |
| 4.2.4 以唯物辩证法为指导，整改落实，切实提高群众工作水平 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在读期间公开发发表论文（著）及科研情况等 | 第57页 |
