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运动技能与教学技能“交互式”人才培养的理论研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第9-18页
    第一节 选题依据第9-11页
    第二节 文献综述第11-17页
        一 国外研究理论综述第11-14页
        二 国内研究的理论综述第14-17页
    第三节 研究对象和方法第17-18页
        一 研究对象第17页
        二 研究方法第17-18页
第二章 “交互式”人才培养理论阐释第18-34页
    第一节 交互式人才培养的界定第18-24页
        一 交互的基本内涵第18页
        二 交互式教学的基本理论第18-19页
        三 系统科学三原理论与交互式教学第19-20页
        四 交互式教学的方式第20-21页
        五 交互式教学的原则第21-22页
        六 交互式教学的评价因素第22-24页
    第二节 体育师范教育的人才培养第24-28页
        一 体育师范教师教育的现状第24页
        二 师范教育教学的目标第24-25页
        三 师范教育的改革第25页
        四 师范教育教学改革的必要性分析第25-27页
        五 教学技能的概念第27-28页
    第三节 运动技能与教学技能双向培养理论的分析第28-34页
        一 Ms值阈值与教学成果第29-31页
        二 TS的阈值与Y值第31-32页
        三 T和S的阈值与Y值第32-34页
第三章“交互式”人才培养模式的构建第34-44页
    第一节 教学策略的设计第34-40页
        一 课程设计的基本思路第34-36页
        二 教学目标的设置第36-37页
        三 教学内容的设置第37-38页
        四 课堂教学模式规划第38-39页
        五 教学方法的选择第39页
        六 教学媒体的设计第39-40页
    第二节 “交互式教学”的学习模式第40-44页
        一 学习策略的设计第40-42页
        二 学习资源与学习环境的设计第42-44页
第四章 结论与建议第44-47页
    第一节 结论第44-45页
    第二节 建议第45-47页
参考文献第47-49页
个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果第49-50页
致谢第50页

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