运动技能与教学技能“交互式”人才培养的理论研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题依据 | 第9-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-17页 |
| 一 国外研究理论综述 | 第11-14页 |
| 二 国内研究的理论综述 | 第14-17页 |
| 第三节 研究对象和方法 | 第17-18页 |
| 一 研究对象 | 第17页 |
| 二 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 “交互式”人才培养理论阐释 | 第18-34页 |
| 第一节 交互式人才培养的界定 | 第18-24页 |
| 一 交互的基本内涵 | 第18页 |
| 二 交互式教学的基本理论 | 第18-19页 |
| 三 系统科学三原理论与交互式教学 | 第19-20页 |
| 四 交互式教学的方式 | 第20-21页 |
| 五 交互式教学的原则 | 第21-22页 |
| 六 交互式教学的评价因素 | 第22-24页 |
| 第二节 体育师范教育的人才培养 | 第24-28页 |
| 一 体育师范教师教育的现状 | 第24页 |
| 二 师范教育教学的目标 | 第24-25页 |
| 三 师范教育的改革 | 第25页 |
| 四 师范教育教学改革的必要性分析 | 第25-27页 |
| 五 教学技能的概念 | 第27-28页 |
| 第三节 运动技能与教学技能双向培养理论的分析 | 第28-34页 |
| 一 Ms值阈值与教学成果 | 第29-31页 |
| 二 TS的阈值与Y值 | 第31-32页 |
| 三 T和S的阈值与Y值 | 第32-34页 |
| 第三章“交互式”人才培养模式的构建 | 第34-44页 |
| 第一节 教学策略的设计 | 第34-40页 |
| 一 课程设计的基本思路 | 第34-36页 |
| 二 教学目标的设置 | 第36-37页 |
| 三 教学内容的设置 | 第37-38页 |
| 四 课堂教学模式规划 | 第38-39页 |
| 五 教学方法的选择 | 第39页 |
| 六 教学媒体的设计 | 第39-40页 |
| 第二节 “交互式教学”的学习模式 | 第40-44页 |
| 一 学习策略的设计 | 第40-42页 |
| 二 学习资源与学习环境的设计 | 第42-44页 |
| 第四章 结论与建议 | 第44-47页 |
| 第一节 结论 | 第44-45页 |
| 第二节 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
