儿童汉英教材对比研究--以《汉语乐园》和《剑桥国际少儿英语》为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 对外汉语儿童教材的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 对外汉语教材和英语教材的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究对象 | 第15-17页 |
| 1.3.1 《汉语乐园》概述 | 第15-16页 |
| 1.3.2 《剑桥国际少儿英语》概述 | 第16页 |
| 1.3.3 可比性说明 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 教材结构体例对比 | 第18-25页 |
| 2.1 教材整体结构框架 | 第18-21页 |
| 2.1.1 教材整体结构设置 | 第18-19页 |
| 2.1.2 设置方面的具体差异 | 第19-21页 |
| 2.2 课文操练版块设计 | 第21-25页 |
| 2.2.1 《汉语乐园》的课文版块 | 第21-22页 |
| 2.2.2 《剑桥国际少儿英语》的课文版块 | 第22-25页 |
| 第3章 话题设置与文化教学 | 第25-31页 |
| 3.1 课文话题设置 | 第25-28页 |
| 3.1.1 课文话题的编排形式 | 第25-26页 |
| 3.1.2 课文话题的编排内容 | 第26-28页 |
| 3.2 文化教学 | 第28-31页 |
| 3.2.1 文化教学的内容 | 第28-30页 |
| 3.2.2 文化的引入形式 | 第30-31页 |
| 第4章 语言要素内容对比 | 第31-42页 |
| 4.1 语音教学 | 第31-34页 |
| 4.1.1 语音教学内容 | 第31-32页 |
| 4.1.2 语音呈现形式 | 第32-34页 |
| 4.2 词汇教学 | 第34-37页 |
| 4.2.1 词汇的设置 | 第34-36页 |
| 4.2.2 词汇的复现 | 第36-37页 |
| 4.3 语法教学 | 第37-40页 |
| 4.3.1 语法教学内容 | 第38-39页 |
| 4.3.2 语法呈现方式 | 第39-40页 |
| 4.4 汉字教学 | 第40-42页 |
| 第5章 儿童汉语教材编写建议 | 第42-49页 |
| 5.1 针对性方面 | 第42-43页 |
| 5.2 知识复现方面 | 第43-45页 |
| 5.3 趣味性方面 | 第45-47页 |
| 5.4 文化教学方面 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
