基于视频案例的问题探究教学现状分析--以贵阳市初级中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 知识经济时代的人才培养要求 | 第7-8页 |
| 1.1.2 新课程背景下学生学习方式的变化 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的问题 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第9页 |
| 1.3.2 视频观察研究法 | 第9-10页 |
| 1.3.3 定性与定量研究相结合法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 初中数学教师问题探究教学实施的相关理论认识 | 第11-27页 |
| 2.1 问题 | 第11-13页 |
| 2.2 数学问题 | 第13-16页 |
| 2.2.1 数学问题的涵义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 数学问题好坏的确定 | 第14-16页 |
| 2.2.3 数学问题的结构及分类 | 第16页 |
| 2.3 数学问题探究 | 第16-20页 |
| 2.4 数学问题探究教学 | 第20-22页 |
| 2.4.1 数学问题探究教学的由来 | 第20-21页 |
| 2.4.2 数学问题探究教学的涵义 | 第21-22页 |
| 2.5 数学问题探究教学实施 | 第22-27页 |
| 3 贵阳市初中数学教师问题探究教学的视频案例分析 | 第27-54页 |
| 3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.4 数据收集与整理 | 第29页 |
| 3.5 结果与分析 | 第29-51页 |
| 3.5.1 激疑阶段分析 | 第29-41页 |
| 3.5.2 探究阶段分析 | 第41-44页 |
| 3.5.3 释疑阶段分析 | 第44-47页 |
| 3.5.4 应用拓展阶段分析 | 第47-51页 |
| 3.6 讨论 | 第51-54页 |
| 4 结论与展望 | 第54-56页 |
| 4.1 基本结论 | 第54页 |
| 4.2 研究中存在的不足 | 第54-55页 |
| 4.3 进一步展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
