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美术继续教育教师的专业发展途径研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
目录第6-8页
第1章 引言第8-14页
    1.1 问题缘起及研究价值第8-9页
    1.2 相关研究综述第9-12页
        1.2.1 基本研究情况第9-10页
        1.2.2 主要观点述评第10-12页
    1.3 本研究的目的、内容及方法第12-14页
        1.3.1 研究对象与研究目的第12页
        1.3.2 研究的主要内容与创新点第12-14页
第2章 继续教育概念及类型的划分第14-20页
    2.1 概念界定第14-17页
        2.1.1 继续教育的定义第14页
        2.1.2 教学方法的定义第14-15页
        2.1.3 教育与教学的关系第15页
        2.1.4 教师的专业知识、能力第15-16页
        2.1.5 继续教育的普教化的表现及成因第16-17页
    2.2 继续教育学院及生源类型的划分第17-18页
    2.3 教师与学院共同发展第18-20页
第3章 继续教育学院专业教学现状调查分析第20-28页
    3.1 美教从业者对教育的体会第20-21页
    3.2 教师、学生访谈第21-24页
        3.2.1 教师访谈第21-22页
        3.2.2 对教师访谈的分析第22-23页
        3.2.3 学生访谈第23-24页
        3.2.4 对学生访谈的分析第24页
    3.3 学生问卷调查及分析第24-25页
    3.4 教学意识不等于教育意识第25-28页
第4章 继续教育学院教育生态图景规划第28-32页
    4.1 树立整体发展的意识第28-29页
    4.2 分阶段发展以体现自我价值第29-30页
    4.3 注重以人文关怀为发展创造氛围第30-32页
        4.3.1 教师之间的联系第30-31页
        4.3.2 教师与学院之间的联系第31-32页
结语第32-34页
参考文献第34-36页
附录第36-44页
致谢第44-46页
攻读硕士学位期间的研究成果第46页

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