| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 高中抒情散文及其教学现状 | 第11-21页 |
| 第一节 关于“抒情散文” | 第11-16页 |
| 第二节 抒情散文的教学现状及反思 | 第16-21页 |
| 第二章 “比较还原法”的概念、特点及操作方法 | 第21-29页 |
| 第一节 “比较还原法”的概念、特点 | 第21-23页 |
| 第二节 “比较还原法”教学展开的操作方法 | 第23-29页 |
| 第三章 “比较还原法”引入高中抒情散文教学的应用 | 第29-43页 |
| 第一节 从想象入手,学会质疑 | 第29-30页 |
| 第二节 从生活入手,探寻差异性和矛盾 | 第30-33页 |
| 第三节 从情感对话中,还原艺术美感和价值 | 第33-40页 |
| 第四节 从形式比较着眼,进行历史的还原和风格的还原 | 第40-43页 |
| 第四章 “比较还原法”引入高中抒情散文教学的影响 | 第43-47页 |
| 第一节 “比较还原法”引入高中抒情散文教学的积极意义 | 第43-44页 |
| 第二节 “比较还原法”引入高中抒情散文教学的挑战性 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 个人简历 | 第55-59页 |