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新时期高职院校学生管理工作改革创新研究--以浙江机电职业技术学院为例

摘要第6-7页
Abstract第7页
第1章 前言第8-18页
    1.1 选题依据第8-9页
    1.2 研究目的和意义第9-10页
        1.2.1 研究目的第9页
        1.2.2 研究意义第9-10页
    1.3 已有文献研究第10-15页
        1.3.1 学生管理模式研究第10-12页
        1.3.2 学生管理的具体方法研究第12-14页
        1.3.3 文献评述第14-15页
    1.4 研究内容、方法和技术路线第15-16页
        1.4.1 研究内容第15页
        1.4.2 研究方法第15-16页
        1.4.3 技术路线第16页
    1.5 创新与难点第16-18页
        1.5.1 创新点第16-17页
        1.5.2 难点第17-18页
第2章 高职院校学生管理工作理论借鉴与概念界定第18-30页
    2.1 理论借鉴第18-23页
        2.1.1 职业教育理论第18页
        2.1.2 思想政治教育理论第18-19页
        2.1.3 团队管理理论第19-21页
        2.1.4 激励理论第21-23页
    2.2 高职院校及其特点第23-24页
        2.2.1 高职院校概念界定第23页
        2.2.2 高职院校特点分析第23-24页
    2.3 高职院校学生特点第24-26页
    2.4 高职院校学生管理工作概述第26-30页
        2.4.1 高职院校学生管理的界定第26-27页
        2.4.2 高职院校学生管理工作的内容第27-28页
        2.4.3 高职院校学生管理的基本原则第28-30页
第3章 国内高职院校与学生管理工作相关的现状分析第30-37页
    3.1 国内高职院校与学生管理工作相关的现状第30-31页
        3.1.1 高职院校学生规模不断扩大第30页
        3.1.2 高职院校学生思想活跃多元第30-31页
        3.1.3 高职院校学生管理环境复杂第31页
    3.2 国内高职院校学生管理工作中的问题及归因分析第31-37页
        3.2.1 学生在管理工作中存在的问题及归因分析第32-33页
        3.2.2 管理工作者在管理工作中存在的问题及归因分析第33-34页
        3.2.3 管理模式在管理工作中存在的问题及归因分析第34-36页
        3.2.4 环境因素对学生管理工作的影响分析第36-37页
第4章 实证研究—浙江机电职业技术学院学生管理工作调查第37-45页
    4.1 浙江机电职业技术学院概况第37-38页
    4.2 调查设计第38-39页
        4.2.1 调查目的第38页
        4.2.2 调查对象第38-39页
        4.2.3 问卷内容第39页
    4.3 调查数据统计第39-40页
        4.3.1 教师卷结果统计第39-40页
        4.3.2 学生卷结果统计第40页
    4.4 调查分析第40-44页
        4.4.1 教师卷结果分析第40-42页
        4.4.2 学生卷结果分析第42-44页
    4.5 结果综合分析第44-45页
第5章 新时期高职院校学生管理工作创新对策建议第45-53页
    5.1 新时期高职院校学生管理工作面临的挑战第45-46页
        5.1.1 经济全球化对学生管理提出新的要求第45页
        5.1.2 生活现代化引起学生管理问题的产生第45-46页
        5.1.3 就业压力迫切需要学生管理水平的提升第46页
    5.2 国外高职院校学生管理工作借鉴第46-49页
        5.2.1 美国高职院校学生管理工作第46-47页
        5.2.2 英国高职院校学生管理工作第47-48页
        5.2.3 德国高职院校学生管理工作第48页
        5.2.4 国外高职院校学生管理工作总结第48-49页
    5.3 创新对策第49-53页
        5.3.1 学生管理工作理念人性化第49-50页
        5.3.2 学生管理工作体系系统化第50页
        5.3.3 学生管理工作内容多元化第50-53页
第6章 研究结论与有待深入研究的问题第53-55页
参考文献第55-57页
附录一第57-60页
附录二第60-63页
致谢第63页

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