| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景、目的 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 1.3.3 研究综述 | 第21-22页 |
| 1.4 写作思路、研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4.1 写作思路 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.5 写作重点、难点 | 第23-24页 |
| 1.5.1 重点 | 第23页 |
| 1.5.2 难点 | 第23-24页 |
| 2.青年公务员廉政教育的含义、特点及意义 | 第24-30页 |
| 2.1 青年公务员廉政教育的含义 | 第24-26页 |
| 2.1.1 青年公务员 | 第24页 |
| 2.1.2 廉政教育 | 第24-26页 |
| 2.2 青年公务员廉政教育的特点 | 第26页 |
| 2.2.1 时代性 | 第26页 |
| 2.2.2 艰巨性 | 第26页 |
| 2.2.3 复杂性 | 第26页 |
| 2.3 青年公务员廉政教育的意义 | 第26-30页 |
| 2.3.1 有利于构建“不敢腐、不能腐、不想腐”的长效机制 | 第27页 |
| 2.3.2 有利于提高党的执政能力和巩固党的长期执政地位 | 第27-28页 |
| 2.3.3 有利于提升青年公务员队伍的整体素质 | 第28-29页 |
| 2.3.4 有利于塑造一个廉洁政府的形象 | 第29-30页 |
| 3.我国青年公务员廉政教育现实考察 | 第30-44页 |
| 3.1 调查综述 | 第30-32页 |
| 3.1.1 调查研究方法 | 第30页 |
| 3.1.2 案例研究基本情况 | 第30-32页 |
| 3.2 青年公务员廉政教育现状分析 | 第32-39页 |
| 3.2.1 青年公务员廉政教育所取得的成绩 | 第32-35页 |
| 3.2.2 青年公务员廉政教育存在的问题 | 第35-39页 |
| 3.3 青年公务员廉政教育存在问题的原因分析 | 第39-44页 |
| 3.3.1 廉政教育重要性认识不够 | 第39-40页 |
| 3.3.2 民众参与性不强 | 第40页 |
| 3.3.3 廉政教育机制不够完善 | 第40-41页 |
| 3.3.4 自身思想意识存在问题 | 第41-44页 |
| 4.完善青年公务员廉政教育的对策 | 第44-55页 |
| 4.1 青年公务员廉政教育遵循的基本原则 | 第44-45页 |
| 4.1.1 方向性原则 | 第44页 |
| 4.1.2 系统性原则 | 第44-45页 |
| 4.1.3 科学性原则 | 第45页 |
| 4.1.4 渗透性原则 | 第45页 |
| 4.2 优化青年公务员廉政教育的内容 | 第45-50页 |
| 4.2.1 强化理想信念教育 | 第45-47页 |
| 4.2.2 深化价值观教育 | 第47页 |
| 4.2.3 增强法律纪律教育 | 第47-48页 |
| 4.2.4 提升职业道德教育 | 第48-49页 |
| 4.2.5 开展反腐倡廉形势教育 | 第49-50页 |
| 4.3 创新青年公务员廉政教育的手段 | 第50-53页 |
| 4.3.1 示范教育与警示教育相结合 | 第51页 |
| 4.3.2 整体教育与分层教育相结合 | 第51-52页 |
| 4.3.3 传统教育与网络教育相结合 | 第52页 |
| 4.3.4 廉政教育与廉政文化建设相结合 | 第52-53页 |
| 4.4 建立健全青年公务员廉政教育机制 | 第53-55页 |
| 4.4.1 健全青年公务员廉政教育领导机制 | 第53页 |
| 4.4.2 完善青年公务员廉政教育保障机制 | 第53-54页 |
| 4.4.3 改进青年公务员廉政教育评价考核机制 | 第54-55页 |
| 5.结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第60-61页 |
| 附表1：反面典型案例材料统计 | 第61-64页 |
| 附表2：正面典型案例材料统计 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |