| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题依据及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 关于党员先进性内涵的研究 | 第13页 |
| 1.2.2 关于大学生党员先进性的要求的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 关于大学生党员先进性教育存在的问题的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.4 关于大学生党员先进性教育存在问题的原因的研究 | 第15页 |
| 1.2.5 关于加强大学生党员先进性教育对策的研究 | 第15页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第15-17页 |
| 1.3.1 本文的主要研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 本文的重难点及创新点 | 第16-17页 |
| 2 新时代大学生党员先进性教育概述 | 第17-21页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 党员先进性 | 第17页 |
| 2.1.2 大学生党员先进性 | 第17-18页 |
| 2.1.3 大学生党员先进性教育 | 第18页 |
| 2.2 大学生党员先进性教育的理论依据 | 第18-21页 |
| 2.2.1 辩证唯物主义实践观 | 第18-19页 |
| 2.2.2 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第19-20页 |
| 2.2.3 中国共产党关于从严治党的思想 | 第20-21页 |
| 3 新时代大学生党员先进性教育的内容、特点及意义 | 第21-31页 |
| 3.1 新时代大学生党员先进性教育的内容 | 第21-25页 |
| 3.1.1 思想理论教育 | 第21-22页 |
| 3.1.2 党性教育 | 第22-23页 |
| 3.1.3 学习工作生活作风教育 | 第23-25页 |
| 3.2 新时代大学生党员先进性教育的特点 | 第25-27页 |
| 3.2.1 教育内容是以中国化的马克思主义最新理论成果为重点 | 第25页 |
| 3.2.2 教育态势呈现集中化、常态性、制度化 | 第25-26页 |
| 3.2.3 教育的手段具有时代新、创新性 | 第26页 |
| 3.2.4 新时代大学生党员先进性教育体现问题针对性 | 第26-27页 |
| 3.2.5 新时代大学生党员先进性教育形式多样 | 第27页 |
| 3.3 新时代大学生党员先进性教育的意义 | 第27-31页 |
| 3.3.1 实现中华民族伟大复兴的必然要求 | 第28页 |
| 3.3.2 巩固党的执政地位的重要基石 | 第28-29页 |
| 3.3.3 全面从严治党的需要 | 第29-30页 |
| 3.3.4 丰富马克思主义理论体系建设 | 第30页 |
| 3.3.5 促进大学生党员全面发展 | 第30-31页 |
| 4 改革开放以来大学生党员先进性教育存在的问题及原因 | 第31-37页 |
| 4.1 改革开放以来大学生党员先进性教育存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.1.1 存在大学生基层党组织重发展轻教育现象 | 第32页 |
| 4.1.2 存在组织大学生党员理论学习“走过场”现象 | 第32页 |
| 4.1.3 组织大学生党员理论学习和考核制度不规范 | 第32-33页 |
| 4.1.4 存在大学生党员先锋模范带头作用不强现象 | 第33页 |
| 4.2 改革开放以来大学生党员先进性教育问题出现的原因 | 第33-37页 |
| 4.2.1 党务工作队伍对支部工作认识不够制度落实不足 | 第33-34页 |
| 4.2.2 党务工作队伍对大学生党员先进性教育水平不够 | 第34-35页 |
| 4.2.3 大学生党员党性修养不足 | 第35-37页 |
| 5 加强新时代大学生党员先进性教育的对策 | 第37-41页 |
| 5.1 加强大学生党员先进性教育制度体系的建设 | 第37-38页 |
| 5.2 提升党务工作队伍队伍水平 | 第38-39页 |
| 5.3 加强大学生党员理想信念教育 | 第39页 |
| 5.4 积极主动开展批评与自我批评 | 第39-40页 |
| 5.5 加强大学生党员的实践锻炼 | 第40页 |
| 5.6 创新使用新媒体手段 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 附录B | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
