| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和研究内容 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第15-17页 |
| 第2章 相关理论及文献综述 | 第17-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 研究生教育 | 第17页 |
| 2.1.2 教育选择 | 第17-18页 |
| 2.2 相关背景理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 理性选择理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 人力资本投资理论 | 第19-21页 |
| 2.3 文献综述 | 第21-28页 |
| 2.3.1 关于经济因素的分析研究 | 第21-23页 |
| 2.3.2 关于社会因素的分析研究 | 第23-25页 |
| 2.3.3 关于个体因素的分析研究 | 第25-27页 |
| 2.3.4 关于影响教育选择因素的研究评述 | 第27-28页 |
| 第3章 研究设计 | 第28-38页 |
| 3.1 研究模型建立 | 第28-30页 |
| 3.1.1 基于理性选择理论的模型建立 | 第28-29页 |
| 3.1.2 基于理论和文献研究对影响因素整理的模型建立 | 第29-30页 |
| 3.2 自变量解释及研究假设 | 第30-36页 |
| 3.2.1 个人因素类 | 第30-32页 |
| 3.2.2 家庭状况类 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学校环境类 | 第33-34页 |
| 3.2.4 成本收益类 | 第34-36页 |
| 3.3 因变量解释 | 第36页 |
| 3.4 变量之间的相互关系 | 第36-38页 |
| 3.4.1 学习成绩与家庭背景的关系 | 第36-37页 |
| 3.4.2 性别与学校类型、专业选择的关系 | 第37页 |
| 3.4.3 学费与家庭收入的关系 | 第37-38页 |
| 第4章 数据获取 | 第38-43页 |
| 4.1 研究样本的选取 | 第38-39页 |
| 4.2 调查问卷说明 | 第39-41页 |
| 4.3 调查问卷初试 | 第41页 |
| 4.4 问卷调查及回收 | 第41页 |
| 4.5 样本基本情况 | 第41-43页 |
| 第5章 数据分析与处理 | 第43-56页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第43-44页 |
| 5.1.1 性别 | 第43页 |
| 5.1.2 生源地 | 第43-44页 |
| 5.1.3 专业 | 第44页 |
| 5.2 LOGISTIC回归模型及分析 | 第44-56页 |
| 5.2.1 Logistic回归模型介绍 | 第45-47页 |
| 5.2.2 Logistic回归的检验方法 | 第47页 |
| 5.2.3 虚拟变量的建立 | 第47-48页 |
| 5.2.4 虚拟变量的设置实例 | 第48-49页 |
| 5.2.5 Logistic回归分析 | 第49-53页 |
| 5.2.6 各类变量分析 | 第53-56页 |
| 结论 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录1 | 第66-67页 |