| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstracts | 第5页 |
| 第一部分 研究背景和文献综述 | 第8-18页 |
| 1 引言 | 第8页 |
| 2 TNT范式下的记忆抑制研究 | 第8-11页 |
| 2.1 想和不想范式的基本过程 | 第8-9页 |
| 2.2 TNT范式下记忆抑制的研究结果 | 第9-11页 |
| 2.2.1 发现记忆抑制效应的研究 | 第9-10页 |
| 2.2.2 未得到或未完全得到记忆抑制效应的研究 | 第10-11页 |
| 3. THINK/NO-THINK范式研究结果的影响因素 | 第11-15页 |
| 3.1 被试来自不同的群体 | 第11-12页 |
| 3.2 抑制策略的使用 | 第12-13页 |
| 3.3 刺激材料具备的情绪效价和唤醒度对结果的影响 | 第13-14页 |
| 3.4 时间因素 | 第14-15页 |
| 4. TNT范式中记忆抑制的心理机制 | 第15-16页 |
| 4.1 记忆抑制的执行控制观点 | 第15页 |
| 4.2 不想的过程主要是抑制还是非抑制 | 第15-16页 |
| 5. TNT任务中记忆抑制的神经机制 | 第16-18页 |
| 第二部分：问题提出和研究假设 | 第18-19页 |
| 1 问题提出 | 第18-19页 |
| 2 研究假设 | 第19页 |
| 第三部分 实验研究 | 第19-37页 |
| 1 实验1 | 第19-26页 |
| 1.1 实验目的 | 第19页 |
| 1.2 方法 | 第19-22页 |
| 1.2.1 被试 | 第19-20页 |
| 1.2.2 刺激材料 | 第20页 |
| 1.2.3 实验设计 | 第20页 |
| 1.2.4 程序 | 第20-22页 |
| 1.3 结果 | 第22-25页 |
| 1.3.1 回忆率和基线较正率 | 第22-23页 |
| 1.3.2 符合指导语和不符合指导语要求的被试在基线校正率上的表现 | 第23-24页 |
| 1.3.3 采取替代策略和保持大脑空白的被试在基线校正率上的表现 | 第24-25页 |
| 1.4 讨论 | 第25-26页 |
| 2 实验2 | 第26-33页 |
| 2.1 实验目的 | 第26页 |
| 2.2 方法 | 第26-28页 |
| 2.2.1 被试 | 第26-27页 |
| 2.2.2 刺激材料 | 第27页 |
| 2.2.3 实验设计 | 第27页 |
| 2.2.4 程序 | 第27-28页 |
| 2.3 结果 | 第28-32页 |
| 2.3.1 回忆率和基线校正率的总体分析结果 | 第28-31页 |
| 2.3.2 抑制条件下三种替代策略回忆率和基线校正率比较 | 第31-32页 |
| 2.4 讨论 | 第32-33页 |
| 3 结果总分析 | 第33-36页 |
| 3.1 无策略指导和不同替代策略在抑制项上的回忆率 | 第34-35页 |
| 3.2 无策略指导和不同替代策略在抑制项上的基线校正率 | 第35-36页 |
| 4 总讨论 | 第36-37页 |
| 第四部分 结论和展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 附录1 事后问卷 | 第42页 |
| 附录2 实验选用情绪图片 | 第42-43页 |
| 附录3 线索回忆阶段表格 | 第43-44页 |
| 附录4 实验1被试个体回忆率 | 第44-45页 |
| 附录5 替代策略实验中基线校正率的分析结果 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
