| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 1.3.3 小结 | 第20-21页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象和抽样对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 2.2.4 实验研究法 | 第23-24页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第24-25页 |
| 第三章 高职高专院校开设极限飞盘课的理论综述 | 第25-37页 |
| 3.1 高职高专院校设置极限飞盘运动课的可行性研究 | 第25-28页 |
| 3.1.1 高职高专院校设置极限飞盘课的意义 | 第25页 |
| 3.1.2 高职高专院校开设极限飞盘运动课的可行性分析 | 第25-28页 |
| 3.3 课程设计的指导思想 | 第28-29页 |
| 3.3.1 突破高职院校体育课程固有模式，扩展体育学习和运动的空间 | 第28-29页 |
| 3.3.2 丰富体育课程教学内容，缓解学校体育资源短缺现象 | 第29页 |
| 3.3.3 贯彻教育部关于高职院校体育教学的改革精神 | 第29页 |
| 3.4 课程设计价值取向 | 第29页 |
| 3.5 极限飞盘运动课程目标 | 第29-30页 |
| 3.6 课程教学内容的设计原则 | 第30页 |
| 3.6.1 课程内容与课程目标相结合 | 第30页 |
| 3.6.2 学校特点与课程资源开发有机结合 | 第30页 |
| 3.6.3 技能教学和综合实践运用相结合的原则 | 第30页 |
| 3.7 极限飞盘运动教学内容 | 第30-32页 |
| 3.7.1 理论部分 | 第31页 |
| 3.7.2 实践部分 | 第31-32页 |
| 3.8 各教学环节学时分配 | 第32页 |
| 3.9 课程考核方式 | 第32-34页 |
| 3.10 极限飞盘教学计划的设计 | 第34-35页 |
| 3.11 极限飞盘课程设置总结 | 第35-37页 |
| 第四章 结果与分析 | 第37-63页 |
| 4.1 实验对象同质性检验 | 第37-40页 |
| 4.1.1 实验前学生身体机能和身体素质测量结果对比分析 | 第37-38页 |
| 4.1.2 实验前对照班和实验班学生体育学习兴趣水平分析 | 第38-40页 |
| 4.2 高职高专院校开设极限飞盘课的教学分析 | 第40-47页 |
| 4.2.1 对云南省高职高专院校开设极限飞盘课的调查分析 | 第40-44页 |
| 4.2.2 开设极限飞盘课前对学生进行的问卷调查结果分析 | 第44-47页 |
| 4.3 开设极限飞盘课后对学生进行的问卷调查结果分析 | 第47-52页 |
| 4.4 教学实验结果分析 | 第52-63页 |
| 4.4.1 开设极限飞盘课后对学生体育学习兴趣水平影响的比较分析 | 第52-57页 |
| 4.4.2 开设极限飞盘课后对学生身体机能、身体素质影响的比较分析 | 第57-63页 |
| 第五章 结论与建议 | 第63-66页 |
| 5.1 结论 | 第63-64页 |
| 5.2 本研究的局限性 | 第64页 |
| 5.3 建议 | 第64-66页 |
| 5.3.1 高职高专院校开设极限飞盘课 | 第64页 |
| 5.3.2 因地制宜地开展教学实践，提高学生的兴趣爱好 | 第64-65页 |
| 5.3.3 与教学比赛有效结合 | 第65页 |
| 5.3.4 培养专业的教师，加强师资力量的建设 | 第65页 |
| 5.3.5 加强极限飞盘运动的宣传力度，提高认识 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-82页 |
| 附件1: 极限飞盘课教案 | 第68-72页 |
| 附件2：云南省高职高专院校体育负责人问卷 | 第72-75页 |
| 附件3：极限飞盘问卷调查表（开课前） | 第75-77页 |
| 附件4：体育学习兴趣量表 | 第77-80页 |
| 附件5：极限飞盘问卷调查表（开课后） | 第80-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
