| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-30页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 技能 | 第14页 |
| 2.1.2 职业技能 | 第14-15页 |
| 2.1.3 体育职业技能 | 第15页 |
| 2.2 高师体育的特征 | 第15-17页 |
| 2.2.1 加强品德教育,为师范生师德奠定良好基础 | 第15-16页 |
| 2.2.2 突出终身体育教育为培养健康型教师服务 | 第16-17页 |
| 2.2.3 突出培养学生体育教育指导能力与体育组织裁判能力,使之成为“能力复合型”的教师 | 第17页 |
| 2.3 我国高师体育教育专业的发展 | 第17-19页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第19-30页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第19-25页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第25-30页 |
| 3. 研究对象与方法 | 第30-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-33页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第30页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第30页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第30-31页 |
| 3.2.4 对比分析法 | 第31-32页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第32-33页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第33-55页 |
| 4.1 高师体育教育专业学生职业技能结构分析 | 第33-38页 |
| 4.1.1 体育教育专业学生通用技能的需求现状调查结果与分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 体育教育专业学生专业技能的构成 | 第34-38页 |
| 4.2 体育教育本科专业学生专业实践技能的特征分析 | 第38-39页 |
| 4.3 体育教育专业学生的职业技能专业化培养的满意度调查与分析 | 第39-43页 |
| 4.3.1 对体育教育专业大四学生的调查结果与分析 | 第39-42页 |
| 4.3.2 对用人单位以及相关领域专家的调查与分析 | 第42-43页 |
| 4.4 体育教育专业学生职业技能培养中存在的问题及原因分析 | 第43-47页 |
| 4.4.1 对培养学生职业技能的重视度不足 | 第44页 |
| 4.4.2 职业技能培养的途径狭窄 | 第44-45页 |
| 4.4.3 学科课程设置欠合理 | 第45-46页 |
| 4.4.4 教学内容陈旧 | 第46-47页 |
| 4.5 增强体育教育专业学生职业技能的对策 | 第47-55页 |
| 4.5.1 树立正确的职业技能培养观念 | 第47-48页 |
| 4.5.2 优化学科课程设置 | 第48-50页 |
| 4.5.3 改进课堂教学模式 | 第50-51页 |
| 4.5.4 进行基本功比赛 | 第51页 |
| 4.5.5 建立健全见习制度 | 第51-52页 |
| 4.5.6 建立科学和严格的考评制度 | 第52-53页 |
| 4.5.7 完善教育实习 | 第53-55页 |
| 5 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 | 第61-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 附录3 | 第64-65页 |
| 附录4 | 第65-66页 |
| 附录5 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
