| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 学习动机的定义 | 第13页 |
| 2.2 关于学习动机的国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3 关于学习动机的国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2.4 已有研究的不足 | 第16-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-19页 |
| 3.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.2 研究对象 | 第17页 |
| 3.3 研究问题 | 第17页 |
| 3.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.5 研究过程 | 第18页 |
| 3.6 流程图 | 第18-19页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第19-40页 |
| 4.1 问卷调查结果分析 | 第19-31页 |
| 4.1.1 关于高中艺术特长生学习动机及一些影响因素的详细分析 | 第19-27页 |
| 4.1.2 关于高中艺术特长生学习动机及一些影响因素的整体分析 | 第27-29页 |
| 4.1.3 高中艺术特长生不同性别的学习动机水平 | 第29页 |
| 4.1.4 高中艺术特长生不同年级的学习动机水平 | 第29-31页 |
| 4.2 访谈 | 第31-37页 |
| 4.2.1 访谈一 | 第31-33页 |
| 4.2.2 访谈二 | 第33-34页 |
| 4.2.3 访谈三 | 第34-36页 |
| 4.2.4 访谈四 | 第36-37页 |
| 4.2.5 访谈综述 | 第37页 |
| 4.3 高中艺术特长生自身的性格特点及困惑 | 第37-40页 |
| 第五章 对高中艺术特长生学习与教学的建议 | 第40-46页 |
| 5.1 对高中艺术特长生英语学习的建议 | 第40-42页 |
| 5.2 对高中艺术特长生英语教学的建议 | 第42-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| 6.1 研究发现 | 第46页 |
| 6.2 本研究存在的不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 1 | 第53-55页 |
| 附录 2 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果及获奖情况 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |