| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法和研究思路 | 第10-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.3.2 数据获取途径 | 第10页 |
| 1.3.3 问卷的设计 | 第10-11页 |
| 1.3.4 问卷结构 | 第11-12页 |
| 1.3.5 问卷的数据处理 | 第12-14页 |
| 第二章 云南大学教师亚健康状况的描述性分析 | 第14-39页 |
| 2.1 云南大学教师基本情况信息统计 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教师性别统计 | 第14页 |
| 2.1.2 教师年龄统计 | 第14-15页 |
| 2.1.3 教师职称统计 | 第15-16页 |
| 2.2 云南大学教师亚健康状态分析 | 第16-39页 |
| 2.2.1 云南大学教师亚健康状况统计分析 | 第16-24页 |
| (1) 平均睡眠时间分析 | 第16-19页 |
| (2) 生活习惯的分析 | 第19-21页 |
| (3) 不适症状的分析 | 第21-24页 |
| 2.2.2 云南大学教师亚健康状况的结构方程模型分析 | 第24-39页 |
| (1) 样本量 | 第24页 |
| (2) 缺失值的处理 | 第24页 |
| (3) 变量信度 | 第24-25页 |
| (4) 变量效度 | 第25-29页 |
| (5) 结构方程模型的建立 | 第29-31页 |
| (6) 结构方程模型一 | 第31-33页 |
| (7) 结构方程模型二 | 第33-39页 |
| 第三章 云南大学教师亚健康状况多因素方差分析 | 第39-43页 |
| 3.1 云南大学教授亚健康状况的多因素方差模型 | 第39-40页 |
| 3.2 云南大学教师亚健康状况多因素方差分析结果 | 第40-43页 |
| 第四章 云南大学教师亚健康状况的影响因素分析 | 第43-45页 |
| 4.1 社会影响 | 第43页 |
| 4.2 健康意识 | 第43-44页 |
| 4.3 亚健康反映 | 第44-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-46页 |
| 5.1 云南大学教师亚健康状态结论 | 第45页 |
| 5.2 云南大学教师亚健康成因结论 | 第45-46页 |
| 第六章 改善教师亚健康状况的对策建议 | 第46-47页 |
| 6.1 学校方面的措施 | 第46页 |
| 6.2 教师自己的措施 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |