| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 信仰教育的基本内涵 | 第14-25页 |
| 1.1 信仰的内涵 | 第14-16页 |
| 1.2 信仰的类型 | 第16-18页 |
| 1.2.1 个人信仰、集体信仰与社会信仰 | 第16页 |
| 1.2.2 宗教信仰、政治信仰与道德信仰 | 第16-17页 |
| 1.2.3 科学信仰与非科学信仰 | 第17-18页 |
| 1.3 信仰的价值与作用 | 第18-20页 |
| 1.3.1 引领个体思想行动的重要指南 | 第18-19页 |
| 1.3.2 汇聚民心团结民众的思想基础 | 第19页 |
| 1.3.3 人类社会发展进步的精神阶梯 | 第19-20页 |
| 1.4 信仰教育的内涵与功能 | 第20-21页 |
| 1.4.1 针对人们的价值观念进行思想上的教育 | 第20页 |
| 1.4.2 通过观念引导等方式进行潜移默化影响 | 第20-21页 |
| 1.4.3 占统治地位的阶级维护自身统治的工具 | 第21页 |
| 1.5 高校加强信仰教育的必要性 | 第21-25页 |
| 1.5.1 坚定大学生理想信念高校“立德树人”的需要 | 第22页 |
| 1.5.2 多元化背景下巩固马克思主义信仰的需要 | 第22-23页 |
| 1.5.3 培育大学生健康人格成长成才的需要 | 第23页 |
| 1.5.4 实现中华民族伟大复兴的时代需要 | 第23-25页 |
| 第二章 高校大学生信仰教育的现状 | 第25-31页 |
| 2.1 高校大学生信仰教育取得的成效 | 第25-26页 |
| 2.1.1 马克思主义信仰教育确立了重要的地位 | 第25页 |
| 2.1.2 信仰教育内容方法拓展提升了教育实效 | 第25-26页 |
| 2.1.3 新形势下马克思主义信仰教育的新机遇 | 第26页 |
| 2.2 高校大学生信仰教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 2.2.1 信仰教育重视不够亟需营造良好的教育环境 | 第26-27页 |
| 2.2.2 新媒体的发展给高校信仰教育带来严峻挑战 | 第27页 |
| 2.2.3 信仰教育基础理论和基本方式方法亟待创新 | 第27-28页 |
| 2.3 大学生信仰教育存在问题的原因 | 第28-31页 |
| 2.3.1 教育职能缺失和机制体制的瓶颈 | 第28-29页 |
| 2.3.2 新媒体信仰教育载体的异化发展 | 第29页 |
| 2.3.3 当代大学生群体的新特征新变化 | 第29-31页 |
| 第三章 以美育拓展大学生信仰教育渠道 | 第31-36页 |
| 3.1 美育的内涵及特征 | 第31-32页 |
| 3.2 美育的功能及任务 | 第32页 |
| 3.3 美育的内容及途径 | 第32-33页 |
| 3.4 美育在大学生信仰教育中的作用 | 第33-36页 |
| 3.4.1 美育有利于培养正确的世界观、人生观和价值观 | 第33-34页 |
| 3.4.2 美育能够为科学信仰的建立奠定良好的情感基础 | 第34-35页 |
| 3.4.3 美育目标的实现有助于确立马克思主义信仰 | 第35页 |
| 3.4.4 美育能够丰富信仰教育的开展形式 | 第35-36页 |
| 第四章 以美育加强大学生信仰教育的对策 | 第36-42页 |
| 4.1 发挥美育辅助德育的作用培育健全人格 | 第36-37页 |
| 4.2 加强美育理论培训，建设高素质思想政治工作队伍 | 第37-38页 |
| 4.3 深化美育教育研究，创新信仰教育的美育方式方法 | 第38页 |
| 4.4 坚持“代”而非“反”的原则倡导审美的信仰教育 | 第38-39页 |
| 4.5 培育健康的校园文化，营造良好的信仰教育环境 | 第39-40页 |
| 4.6 发挥新媒体美育优势，打造高校信仰教育新平台 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 发表文章目录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
