| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-19页 |
| 第一节 注册入学制度综述 | 第12-14页 |
| 一、国外高职入学模式发展 | 第12-13页 |
| 二、我国注册入学模式历史发展 | 第13页 |
| 三、我国注册入学模式发展趋势 | 第13-14页 |
| 第二节 国内外高职公共基础课程设置情况概述 | 第14-16页 |
| 一、国外高职教育公共文化课程设置情况概述 | 第14页 |
| 二、目前我国高职公共基础课程设置情况概述 | 第14-15页 |
| 三、国内高职公共基础课程改革共识介绍 | 第15-16页 |
| 第三节 国内外外语教学改革现状研究概述 | 第16-18页 |
| 一、国外外语教学改革现状研究 | 第16页 |
| 二、国内高职外语教学改革现状研究 | 第16-17页 |
| 三、注册入学背景下高职外语教学改革现状研究 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 注册入学背景下高职外语教学改革理论基础 | 第19-22页 |
| 第一节“以学生为中心”的教学理论 | 第19页 |
| 第二节 语境理论 | 第19-20页 |
| 第三节“最近发展区”理论 | 第20-21页 |
| 第四节“教学形式最优化”理论 | 第21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 高职院校注册入学学生情况的研究与分析 | 第22-32页 |
| 第一节 学生情况与研究分析 | 第22-26页 |
| 一、生源情况研究分析 | 第22-25页 |
| 二、学习现状研究分析 | 第25-26页 |
| 第二节 注册入学背景下高职外语教学现状与分析 | 第26-31页 |
| 一、注册入学背景下高职院校的公共外语教学特点 | 第27页 |
| 二、注册入学背景下高职公共外语教学现状分析 | 第27-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 注册入学背景下高职公共外语教学改革策略分析 | 第32-48页 |
| 第一节 改进教学方法 | 第32-38页 |
| 一、采用分层教学模式 | 第32-34页 |
| 二、坚持“以学生为中心”的教学模式 | 第34-35页 |
| 三、将情境贯穿教学始终 | 第35-37页 |
| 四、建立完善的翻转课堂模式体系 | 第37-38页 |
| 第二节 精选教学内容 | 第38-43页 |
| 一、立足学生所需，选取实用的教学内容 | 第39-40页 |
| 二、教授经济够用的内容 | 第40-42页 |
| 三、采用科学合理的教材 | 第42-43页 |
| 第三节 提高教师的教学能力 | 第43-46页 |
| 一、提高自身教学能力 | 第43-44页 |
| 二、提高教学组织能力 | 第44-45页 |
| 三、提高教学团队合作能力 | 第45-46页 |
| 四、提高教学反思能力 | 第46页 |
| 第四节 多元的教学评价形式 | 第46-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第54-56页 |
| 附件 | 第56-66页 |