| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出及选题意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 论题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 合作学习理论的雏形和早期发展阶段 | 第9-10页 |
| 1.2.2 合作学习理论的复苏和趋于成熟阶段 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究开展的可行性 | 第12-13页 |
| 1.5 研究特色及创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 合作学习在高中思想政治课堂中的运用 | 第14-25页 |
| 2.1 合作学习概述 | 第14-19页 |
| 2.1.1 合作学习概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.2 合作学习的理论依据 | 第16-19页 |
| 2.2 高中思想政治课堂中实施合作学习的必要性和可行性分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 可行性 | 第19页 |
| 2.2.2 必要性 | 第19-21页 |
| 2.3 合作学习在高中思想政治课堂实施中出现的问题 | 第21-25页 |
| 2.3.1 合作学习小组的构建不科学 | 第21-22页 |
| 2.3.2 合作学习的内容选取不当 | 第22页 |
| 2.3.3 合作学习的时间分配不合理 | 第22-23页 |
| 2.3.4 合作学习流于形式、学生参与机会不均等 | 第23页 |
| 2.3.5 教师的角色定位不准 | 第23-24页 |
| 2.3.6 合作学习的评价不全面、不及时 | 第24-25页 |
| 第三章 高中思想政治课堂合作学习策略的优化 | 第25-40页 |
| 3.1 高中思想政治课堂合作学习的模式构建 | 第25-26页 |
| 3.2 高中思想政治课堂合作学习的具体实施策略 | 第26-40页 |
| 3.2.1 合作学习的课前准备策略 | 第26-31页 |
| 3.2.2 合作学习的组织实施策略 | 第31-35页 |
| 3.2.3 合作学习的评价策略 | 第35-40页 |
| 第四章 高中思想政治课堂合作学习的实验研究 | 第40-45页 |
| 4.1 提出研究假设，确定实验变量 | 第40页 |
| 4.2 制定实验计划 | 第40-41页 |
| 4.2.1 选择实验对象 | 第40页 |
| 4.2.2 确定实验时间、实验方法 | 第40页 |
| 4.2.3 选定学习材料 | 第40-41页 |
| 4.2.4 设计实验任务 | 第41页 |
| 4.3 实验数据的统计与分析 | 第41-44页 |
| 4.4 实验结论 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 高中思想政治合作学习的认识调查（教师部分） | 第49-50页 |
| 附录二 高中思想政治合作学习的现状调查（学生部分） | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
