| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1. 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-11页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究特色与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究特色 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 2 马克思主义信仰教育的理论概述 | 第17-25页 |
| 2.1 信仰及马克思主义信仰 | 第17-20页 |
| 2.1.1 信仰的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 马克思主义信仰的内涵 | 第18页 |
| 2.1.3 马克思主义信仰的特征 | 第18-19页 |
| 2.1.4 马克思主义信仰的作用 | 第19-20页 |
| 2.2 马克思主义信仰教育的内容和目标 | 第20-21页 |
| 2.2.1 马克思主义信仰教育的内容 | 第20-21页 |
| 2.2.2 马克思主义信仰教育的目标 | 第21页 |
| 2.3 马克思主义信仰教育与大学生行为 | 第21-23页 |
| 2.3.1 马克思主义信仰教育与大学生认知 | 第21-22页 |
| 2.3.2 马克思主义信仰教育与大学生学习 | 第22页 |
| 2.3.3 马克思主义信仰教育与大学生交往 | 第22-23页 |
| 2.4 马克思主义信仰教育的重要作用 | 第23-25页 |
| 2.4.1 有助于大学生健康成长 | 第23页 |
| 2.4.2 有助于实现高校的育人目标 | 第23-24页 |
| 2.4.3 契合社会主义文化的传播方向 | 第24-25页 |
| 3 大学生马克思主义信仰教育反馈调查分析 | 第25-34页 |
| 3.1 马克思主义信仰教育取得的成果 | 第25-26页 |
| 3.2 大学生马克思主义信仰出现的问题 | 第26-30页 |
| 3.2.1 对马克思主义个别理论的质疑导致对信仰的怀疑 | 第26-27页 |
| 3.2.2 大学生马克思主义信仰淡化甚至缺失 | 第27-29页 |
| 3.2.3 大学生信仰的功利性增强,缺乏理性思考 | 第29页 |
| 3.2.4 非马克思主义信仰比例增高,大学生信仰出现多样化 | 第29-30页 |
| 3.3 高校马克思主义信仰教育的不足 | 第30-34页 |
| 3.3.1 教育理念滞后 | 第30-31页 |
| 3.3.2 教育方法单一 | 第31-32页 |
| 3.3.3 教育内容抽象枯燥 | 第32-33页 |
| 3.3.4 教育管理体制不足 | 第33-34页 |
| 4 优化大学生马克思主义信仰教育的路径探索 | 第34-41页 |
| 4.1 影响马克思主义信仰教育的因素 | 第34-37页 |
| 4.1.1 大学生自身因素的影响 | 第34-35页 |
| 4.1.2 家庭因素的影响 | 第35页 |
| 4.1.3 社会环境的影响 | 第35-36页 |
| 4.1.4 多元文化的影响 | 第36页 |
| 4.1.5 网络普及的影响 | 第36-37页 |
| 4.2 优化高校马克思主义信仰教育的路径探索 | 第37-41页 |
| 4.2.1 增强马克思主义信仰教育的时效性 | 第37页 |
| 4.2.2 丰富马克思主义信仰教育的内容 | 第37-38页 |
| 4.2.3 重视马克思主义信仰教育的人文关怀 | 第38-39页 |
| 4.2.4 充分利用互联网的传播功能,进行正能量传递 | 第39-40页 |
| 4.2.5 提高思想政治教育工作者的综合素质 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第48-49页 |
