| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-34页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第11-26页 |
| 1.2.1 交互设计理论研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.2 2015年交互设计趋势 | 第15-22页 |
| 1.2.3 泛体验时代 | 第22-26页 |
| 1.3 课题研究载体及研究对象界定 | 第26-27页 |
| 1.4 研究创新点及目的意义 | 第27-30页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第27-28页 |
| 1.4.2 研究目的及意义 | 第28-30页 |
| 1.5 研究方法及论文结构框架 | 第30-34页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第30-31页 |
| 1.5.2 论文结构框架 | 第31-34页 |
| 第二章 教育类互联网产品的发展现状 | 第34-50页 |
| 2.1 在线教育类产品 | 第34-36页 |
| 2.2 在线教育类产品的发展综述 | 第36-37页 |
| 2.3 教育社交类产品 | 第37-48页 |
| 2.3.1 中国移动校讯通平台 | 第38-40页 |
| 2.3.2 教育社交类App产品 | 第40-45页 |
| 2.3.3 教育社交类App交互设计竞品分析 | 第45-48页 |
| 2.4 教育社交类产品的发展综述 | 第48-50页 |
| 第三章 目标导向的小学生教育社交类APP的差异化用户研究 | 第50-92页 |
| 3.1 用户研究方法 | 第51-60页 |
| 3.1.1 常用的用户研究方法 | 第51-59页 |
| 3.1.2 儿童教育社交类产品的用户研究方法 | 第59-60页 |
| 3.2 作为设计对象的小学生生理与认知发展特征分析 | 第60-73页 |
| 3.2.1 小学生生理发展特征分析 | 第60-62页 |
| 3.2.2 小学生认知发展特征分析 | 第62-67页 |
| 3.2.3 小学生生理认知发展理论对交互设计影响要素分析 | 第67-73页 |
| 3.3 基于设计对象的小学生家长用户群体研究 | 第73-87页 |
| 3.3.1 基于设计对象的小学生家长定性研究和定量研究 | 第73-81页 |
| 3.3.2 确定用户人物角色模型及情景行为 | 第81-84页 |
| 3.3.3 中老年家长群体特征分析 | 第84-86页 |
| 3.3.4 小学生家长对教育社交类App交互设计影响要素分析 | 第86-87页 |
| 3.4 基于设计对象的小学教师的用户群体研究 | 第87-92页 |
| 3.4.1 基于设计对象的小学教师用户群体特征分析 | 第87-91页 |
| 3.4.2 小学教师对教育社交类App交互设计影响要素分析 | 第91-92页 |
| 第四章 目标导向的交互设计研究方法在教育社交类APP中的运用 | 第92-108页 |
| 4.1 以目标为导向的交互设计 | 第93-97页 |
| 4.2 小学生教育社交类App的交互设计价值及原则 | 第97-99页 |
| 4.2.1 小学教育社交类App的交互设计价值 | 第97-98页 |
| 4.2.2 小学生教育社交类App教育设计原则 | 第98-99页 |
| 4.3 针对用户及设计对象的教育社交类App的交互设计方法 | 第99-104页 |
| 4.3.1 增加互动——丰富沟通方式 | 第99-101页 |
| 4.3.2 针对性强——基于小学生生理认知发展特征进行可视化设计 | 第101-102页 |
| 4.3.3 简约至上——优化架构及信息层级突出主体 | 第102-103页 |
| 4.3.4 视觉风格鲜明——兼顾认知特征与教育行业特色 | 第103-104页 |
| 4.4 针对用户及设计对象的教育社交类App的交互设计模式 | 第104-108页 |
| 4.4.1 亲子互动模式 | 第105-106页 |
| 4.4.2 家校互动模式 | 第106页 |
| 4.4.3 分享模式 | 第106-108页 |
| 第五章 基于目标导向的小学生教育社交类APP的设计实践 | 第108-134页 |
| 5.1 小学生教育社交类App设计实践项目背景及平台 | 第108-117页 |
| 5.1.1 小学生教育社交类App设计实践项目背景 | 第108-109页 |
| 5.1.2 智能手机发展趋势 | 第109-115页 |
| 5.1.3 iOS系统与安卓系统 | 第115-117页 |
| 5.2 小学生教育社交类App的交互设计 | 第117-126页 |
| 5.2.1 小学生教育社交类App的交互框架设计实践 | 第117-121页 |
| 5.2.2 小学生教育社交类App的页面交互设计实践 | 第121-126页 |
| 5.3 小学教育社交类App视觉设计实践 | 第126-129页 |
| 5.4 设计评估 | 第129-134页 |
| 5.4.1 可用性测试 | 第129-131页 |
| 5.4.2 A/B测试 | 第131-132页 |
| 5.4.3 小学生教育社交类APP设计实现 | 第132-134页 |
| 第六章 结论与展望 | 第134-136页 |
| 6.1 结论 | 第134-135页 |
| 6.2 展望 | 第135-136页 |
| 致谢 | 第136-138页 |
| 参考文献 | 第138-142页 |
| 附录A 攻读硕士期间的学术成果及获奖情况 | 第142-144页 |
| 附录B 小学生教育社交类App用户调查问卷 | 第144-145页 |
