| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的起源 | 第8-9页 |
| 1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究内容 | 第13-14页 |
| 第2章 家庭经济困难大学生基本特征 | 第14-31页 |
| 2.1 家庭经济困难大学生基本情况实证研究 | 第14-26页 |
| 2.1.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.1.2 数据统计分析 | 第15-25页 |
| 2.1.3 结论与讨论 | 第25-26页 |
| 2.2 家庭经济困难大学生的基本状况 | 第26-31页 |
| 2.2.1 家庭经济困难大学生的规模逐渐扩大 | 第26-27页 |
| 2.2.2 家庭经济困难大学生的来源复杂 | 第27页 |
| 2.2.3 家庭经济困难大学生的思想现状 | 第27-31页 |
| 第3章 家庭经济困难大学生思想政治教育现状分析 | 第31-38页 |
| 3.1 对思想政治教育工作重视程度不够 | 第31-34页 |
| 3.1.1 注重物质资助,轻精神帮扶 | 第32页 |
| 3.1.2 重视社会效益,忽视个体提升 | 第32-33页 |
| 3.1.3 注重学业成绩,忽视心理发展 | 第33-34页 |
| 3.2 思想政治教育内容陈旧,缺乏针对性 | 第34页 |
| 3.3 思想政治教育的工作方法保守,缺乏创新 | 第34-35页 |
| 3.4 思想政治教育工作队伍综合素质有待提高 | 第35-37页 |
| 3.4.1 辅导员配备数量不够 | 第35-36页 |
| 3.4.2 思想政治教育工作者被认可度不高 | 第36页 |
| 3.4.3 思想政治教育工作者综合素质偏低 | 第36-37页 |
| 3.5 缺乏对家庭经济困难大学生思想政治教育工作的考核 | 第37-38页 |
| 第4章 优化家庭经济困难大学生思想政治教育的对策 | 第38-53页 |
| 4.1 加强对家庭经济困难大学生思想政治教育重要性的认识 | 第38-40页 |
| 4.1.1 促进家庭经济困难大学生个体健康成长的需要 | 第38-39页 |
| 4.1.2 提高高校整体思想政治教育实效性的需要 | 第39页 |
| 4.1.3 全面构建和谐校园、社会稳定的需要 | 第39-40页 |
| 4.2 树立“以人为本”的思想政治教育理念 | 第40-41页 |
| 4.3 优化资助工作的思想政治教育功能 | 第41-43页 |
| 4.3.1 树立全方位的资助理念 | 第41页 |
| 4.3.2 完善多元化资助体系 | 第41-43页 |
| 4.4 创新思想改进教育内容和方法 | 第43-49页 |
| 4.4.1 不断优化高校思想政治教育内容 | 第43-45页 |
| 4.4.2 切实创新高校思想政治教育工作方法 | 第45-47页 |
| 4.4.3 努力提升家庭经济困难大学生就业创业能力 | 第47-49页 |
| 4.5 不断优化家庭经济困难大学生健康成长的校园环境 | 第49-53页 |
| 4.5.1 营造良好的校园文化氛围 | 第50页 |
| 4.5.2 营造良好的人际关系氛围 | 第50-51页 |
| 4.5.3 营造政府、社会、家庭共同参与的育人氛围 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录：家庭经济困难大学生调查问卷 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61页 |
