| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 研究综述 | 第12-24页 |
| 1.1 顿悟与分析——创造性成果产生的两种途径 | 第12-16页 |
| 1.1.1 顿悟与分析型解决方式的不同 | 第12-13页 |
| 1.1.2 顿悟与分析型问题解决的研究进展 | 第13-14页 |
| 1.1.3 顿悟-分析自我报告范式 | 第14-16页 |
| 1.2 工作记忆 | 第16-17页 |
| 1.2.1 工作记忆容量 | 第16-17页 |
| 1.2.2 工作记忆负荷 | 第17页 |
| 1.3 工作记忆影响问题解决的几种理论视角 | 第17-21页 |
| 1.3.1 特有过程观(special-process view) | 第18-19页 |
| 1.3.2 相似过程观(business-as-usual view) | 第19-20页 |
| 1.3.3 工作记忆阻碍顿悟表征转换 | 第20-21页 |
| 1.4 工作记忆与双过程理论模型 | 第21-24页 |
| 第2章 问题提出 | 第24-28页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第24页 |
| 2.2 问题提出 | 第24-25页 |
| 2.3 研究假设 | 第25-26页 |
| 2.4 研究意义 | 第26-28页 |
| 第3章 中文远距离联想测验的编制 | 第28-36页 |
| 3.1 理论基础:创造力的联结理论 | 第28-29页 |
| 3.2 国内外远距离联想测验 | 第29-30页 |
| 3.3 本次编制的目的 | 第30-31页 |
| 3.4 编制方法 | 第31-33页 |
| 3.4.1 被试 | 第31-32页 |
| 3.4.2 指导语 | 第32页 |
| 3.4.3 流程 | 第32-33页 |
| 3.5 结果 | 第33-34页 |
| 3.6 讨论 | 第34-36页 |
| 第4章 工作记忆容量对个体创造性问题解决方式的影响 | 第36-42页 |
| 4.1 研究目的 | 第36页 |
| 4.2 研究假设 | 第36页 |
| 4.3 研究方法 | 第36-38页 |
| 4.3.1 被试 | 第36-37页 |
| 4.3.2 实验设计 | 第37页 |
| 4.3.3 实验流程 | 第37-38页 |
| 4.4 实验结果 | 第38-40页 |
| 4.4.1 工作记忆容量 | 第38页 |
| 4.4.2 远距离联想测验 | 第38页 |
| 4.4.3 高、低工作记忆容量个体问题解决的表现 | 第38-40页 |
| 4.4.4 不同解决方式的反应时间 | 第40页 |
| 4.5 讨论 | 第40-41页 |
| 4.6 实验结论 | 第41-42页 |
| 第5章 高、低工作记忆负荷下个体的创造性问题解决表现 | 第42-50页 |
| 5.1 研究目的 | 第42-43页 |
| 5.2 研究假设 | 第43页 |
| 5.3 研究方法 | 第43-45页 |
| 5.3.1 被试 | 第44页 |
| 5.3.2 实验设计 | 第44页 |
| 5.3.3 实验流程 | 第44-45页 |
| 5.4 研究结果 | 第45-48页 |
| 5.4.1 工作记忆容量 | 第45页 |
| 5.4.2 远距离联想测验 | 第45-46页 |
| 5.4.3 工作记忆容量不同的个体在高、低工作记忆负荷下的问题解决表现5.4.4 不同解决方式的反应时间 | 第46-48页 |
| 5.5 讨论 | 第48-49页 |
| 5.6 实验结论 | 第49-50页 |
| 第6章 综合讨论 | 第50-56页 |
| 6.1 工作记忆对分析型问题解决的影响 | 第50页 |
| 6.2 工作记忆对顿悟型问题解决的影响 | 第50-52页 |
| 6.3 工作记忆对个体问题解决总体表现的影响 | 第52-53页 |
| 6.4 工作记忆对个体采用顿悟解决创造性问题的比例的影响 | 第53-56页 |
| 第7章 结论与展望 | 第56-58页 |
| 7.1 总结论 | 第56页 |
| 7.2 本研究创新之处 | 第56-57页 |
| 7.3 研究不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第76页 |
