| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| （一）儿歌是幼儿喜闻乐见的一种文学体裁之一 | 第8页 |
| （二）儿歌在幼儿家庭教育中具有重要价值 | 第8-9页 |
| （三）儿歌在幼儿家庭教育中的研究不足 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-15页 |
| （一）儿歌的相关研究 | 第9-12页 |
| （二）幼儿家庭教育的相关研究 | 第12-15页 |
| 三、研究目的与内容 | 第15页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究内容 | 第15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16页 |
| （一)文献法 | 第16页 |
| （二）问卷调查法 | 第16页 |
| （三）访谈法 | 第16页 |
| （四）案例分析法 | 第16页 |
| 六、创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 儿歌及幼儿家庭教育概述 | 第17-25页 |
| 一、儿歌概述 | 第17-20页 |
| （一）儿歌的概念内涵 | 第17页 |
| （二）儿歌教育 | 第17页 |
| （三）儿歌的类型及基本特征 | 第17-20页 |
| 二、幼儿家庭教育概述 | 第20-25页 |
| （一）幼儿家庭教育的概念 | 第20页 |
| （二）家庭教育与幼儿发展 | 第20-22页 |
| （四）儿歌在幼儿家庭教育中的价值 | 第22-25页 |
| 第二章 幼儿家庭教育中儿歌教育的现状分析 | 第25-33页 |
| 一、幼儿家庭教育中儿歌教育的状况 | 第26-31页 |
| （一）家长对儿歌教育的重视程度 | 第26-28页 |
| （二）家长对儿歌教育价值的认识 | 第28-29页 |
| （三）幼儿学习儿歌及掌握的儿歌数量 | 第29-30页 |
| （四）家长进行儿歌教育的方式方法 | 第30-31页 |
| 二、幼儿家庭教育中儿歌教育存在的问题 | 第31-33页 |
| （一）家长不重视儿歌，不能满足幼儿说唱儿歌的要求 | 第31-32页 |
| （二）家长没有调动起幼儿学习儿歌的积极性 | 第32页 |
| （三）家长忽视利用儿歌培养幼儿良好的品德与行为习惯 | 第32页 |
| （四）家长教授儿歌的方式单调、方法单一 | 第32-33页 |
| 第三章 幼儿家庭教育中儿歌教育的对策 | 第33-40页 |
| 一、家长要重视儿歌教育，发展幼儿的语言能力 | 第33-34页 |
| （一）儿歌语言节奏的体验以发展幼儿语言能力 | 第33页 |
| （二）在倾听儿歌的基础上发展幼儿语言表达与交往能力 | 第33-34页 |
| 二、家长要利用儿歌发展幼儿良好的思想品德与行为习惯 | 第34-36页 |
| （一）家长利用儿歌培养幼儿的良好道德品行 | 第34页 |
| （二）家长利用儿歌发展幼儿良好的行为习惯 | 第34-36页 |
| 三、家长要善于激发幼儿学习儿歌的兴趣 | 第36-37页 |
| （一）选择贴近幼儿生活经验的儿歌 | 第36页 |
| （二）采用便于游戏操作的儿歌 | 第36页 |
| （三）通过创编儿歌激发幼儿学习兴趣 | 第36-37页 |
| （四）丰富幼儿儿歌学习的技巧 | 第37页 |
| 四、家长要采用多种形式，运用多样方法进行儿歌教育 | 第37-40页 |
| （一）利用亲子游戏的形式进行儿歌教育 | 第37-38页 |
| （二）采用睡前陪伴的形式进行儿歌教育 | 第38页 |
| （三）使用启发引导法对幼儿进行儿歌教育 | 第38-39页 |
| （四）运用创造机会法陪伴幼儿学习儿歌 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
