| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）选题来源及选题意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题来源 | 第9-10页 |
| 2. 选题意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1. 关于诗意教学具体应用的研究 | 第11页 |
| 2. 关于诗意教学特点的研究 | 第11-12页 |
| 3. 关于诗意教学功能的研究 | 第12页 |
| （三）研究创新点 | 第12-13页 |
| （四）研究重点、难点 | 第13页 |
| 1. 研究重点 | 第13页 |
| 2. 研究难点 | 第13页 |
| （五）研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、诗意教学概述 | 第15-21页 |
| （一）诗意教学的相关概念解析 | 第15-16页 |
| 1. 关于诗和诗意 | 第15页 |
| 2. 关于诗意教学 | 第15-16页 |
| （二）诗意教学的特点 | 第16-19页 |
| 1. 灵动性 | 第16-17页 |
| 2. 和谐性 | 第17页 |
| 3. 创新性 | 第17-18页 |
| 4. 适应性 | 第18页 |
| 5. 感染性 | 第18-19页 |
| （三）诗意教学的精髓 | 第19-21页 |
| 1. 契合学生的精神诉求 | 第19页 |
| 2. 鼓励学生的个性张扬 | 第19页 |
| 3. 关注师生的情绪体验 | 第19-20页 |
| 4. 提倡师生的心灵对话 | 第20-21页 |
| 二、初中思想品德课运用诗意教学的必要性及意义 | 第21-25页 |
| （一）初中思想品德课运用诗意教学的必要性 | 第21-23页 |
| 1.提高思想品德课教学质量的需要 | 第21页 |
| 2.促进教学方式多样化的现实需要 | 第21-22页 |
| 3.实现人本化教育理念的客观需要 | 第22页 |
| 4.满足初中生求知欲望的内在需要 | 第22-23页 |
| （二）初中思想品德课运用诗意教学的意义 | 第23-25页 |
| 1.符合我国新课改的核心理念 | 第23页 |
| 2.有利于提高课堂的教学效率 | 第23页 |
| 3.有利于培养学生高尚的情怀 | 第23-24页 |
| 4.有利于塑造学生诗意的人格 | 第24-25页 |
| 三、诗意教学在思想品德课中的运用案例分析 | 第25-33页 |
| （一）初中思想品德中可运用诗意教学的内容分析 | 第25-27页 |
| （二）诗意教学在初中思想品德中的运用 | 第27-33页 |
| 1.导入环节 | 第27-29页 |
| 2.讲授环节 | 第29-30页 |
| 3.小结环节 | 第30-33页 |
| 四、初中思想品德课诗意教学运用中存在的问题及解决策略 | 第33-41页 |
| （一）初中思想品德课诗意教学运用中存在的问题 | 第33-36页 |
| 1.教师方面 | 第33-34页 |
| 2.学生方面 | 第34-35页 |
| 3.社会及家庭方面 | 第35页 |
| 4.教学条件方面 | 第35-36页 |
| （二）初中思想品德课诗意教学运用中的有效对策 | 第36-41页 |
| 1.教学环境营造诗意 | 第36-37页 |
| 2.教学内容渗透诗意 | 第37-38页 |
| 3.教学语言呈现诗意 | 第38-39页 |
| 4.教学过程激发诗意 | 第39页 |
| 5.教师自身焕发诗意 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |