| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题提出的背景及其现实意义 | 第8-12页 |
| 1.1 函数概念的产生和发展 | 第8-10页 |
| 1.2 函数在中学教材中的地位 | 第10-11页 |
| 1.3 函数在中学试卷中的地位 | 第11页 |
| 1.4 学生对函数问题的认识程度 | 第11页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 2 研究设计 | 第12-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12页 |
| 2.3 研究过程 | 第12-15页 |
| 2.3.1 运用统计方法对试卷进行统计研究[7-9] | 第12-14页 |
| 2.3.2 对学生进行问卷调查 | 第14-15页 |
| 2.4 研究结果汇总 | 第15页 |
| 3 统计分析 | 第15-24页 |
| 3.1 教材及试卷分析 | 第15-18页 |
| 3.1.1 知识点分析 | 第15-16页 |
| 3.1.2 考点分析 | 第16-17页 |
| 3.1.3 错题分析 | 第17-18页 |
| 3.2 主要题型分析 | 第18-22页 |
| 3.2.1 函数图像中点的存在性问题 | 第18-20页 |
| 3.2.2 图形运动中的计算说理问题 | 第20-21页 |
| 3.2.3 图形运动中的函数关系问题 | 第21-22页 |
| 3.3 命题走势分析 | 第22-24页 |
| 4 主要研究成果及相关意见 | 第24-28页 |
| 4.1 导致学生失分的因素及解决方案 | 第24-25页 |
| 4.1.1 导致学生失分的因素 | 第24-25页 |
| 4.1.2 解决方案 | 第25页 |
| 4.2 相关意见 | 第25-28页 |
| 4.2.1 教材选用时应该注意的问题 | 第25-26页 |
| 4.2.2 教师授课时应该注意的问题 | 第26页 |
| 4.2.3 学生对函数认知过程中应该注意的问题 | 第26-28页 |
| 5 对初中函数教学的启示 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |