| 中文提要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第10-11页 |
| （一）选题的背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 二、研究综述 | 第11-15页 |
| （一）对以人文价值为取向的模式的研究 | 第12-13页 |
| （二）对监狱民警队伍建设管理模式、现状的研究 | 第13-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15-16页 |
| （三）经验总结法 | 第16页 |
| 四、研究内容 | 第16页 |
| 五、研究困难 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-21页 |
| 一、马克思人的自由而全面发展理论 | 第17-19页 |
| （一）人的需要的自由而全面发展 | 第17页 |
| （二）人的主体性的自由而全面发展 | 第17-18页 |
| （三）人的能力的全面发展 | 第18页 |
| （四）人的个性的全面发展 | 第18页 |
| （五）人的社会关系的全面发展 | 第18-19页 |
| 二、马斯洛需求层次理论 | 第19-21页 |
| （一）马斯洛需求层次理论的主要内容 | 第19页 |
| （二）马斯洛需求层次理论的主要特点 | 第19-21页 |
| 第三章 以人文价值为取向的管理模式相关研究 | 第21-27页 |
| 一、基础概念的界定 | 第21-23页 |
| （一）人文、人文精神、人文价值 | 第21-22页 |
| （二）价值取向 | 第22-23页 |
| （三）管理模式 | 第23页 |
| 二、以人文价值为取向的监狱人民警察管理模式 | 第23-27页 |
| （一）概念界定 | 第23-24页 |
| （二）人文管理与制度管理的区别与联系 | 第24页 |
| （三）人文管理的主要特征 | 第24-25页 |
| （四）人文管理对监狱人民警察的意义 | 第25-27页 |
| 第四章 江苏省某监狱人民警察管理模式现状调查与原因分析 | 第27-34页 |
| 一、江苏省某监狱概况 | 第27页 |
| 二、问卷调查概述 | 第27页 |
| 三、问卷调查回收情况 | 第27-28页 |
| 四、问卷调查结果统计 | 第28-32页 |
| （一）调查对象基本情况 | 第28页 |
| （二）生理需求 | 第28-29页 |
| （三）安全需求 | 第29-31页 |
| （四）情感需求 | 第31-32页 |
| 五、问卷调查结论 | 第32页 |
| 六、存在的问题及原因分析 | 第32-34页 |
| （一）对民警个体需求的关注度不高 | 第32-33页 |
| （二）民警提升个人能力的平台不广 | 第33页 |
| （三）民警的职业保障不强 | 第33-34页 |
| 第五章 构建以人文价值为取向的监狱人民警察管理模式的对策 | 第34-44页 |
| 一、完善制度建设，提高监狱人民警察的人文保障 | 第34-37页 |
| （一）完善警力配置，规范职责范围，满足民警生理需求 | 第35-37页 |
| （二）完善激励机制，提优带劣，满足民警物质需求 | 第37页 |
| 二、倡导终身学习的理念，创建学习型监狱人民警察队伍 | 第37-40页 |
| （一）加强法律知识的学习 | 第37-38页 |
| （二）加强狱政实务的学习 | 第38-39页 |
| （三）加强查缉战术的学习 | 第39-40页 |
| （四）加强传统文化学习 | 第40页 |
| 三、提高职业健康的完整性，体现对监狱人民警察的人文关怀 | 第40-44页 |
| （一）关心民警心理健康 | 第40-41页 |
| （二）关心民警生理健康 | 第41-42页 |
| （三）促进民警人格完善 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
