初中英语课堂练习现状及对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、前言 | 第9-20页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.教学改革对英语课堂教学提出了新的要求 | 第9页 |
| 2.练习在初中英语课堂教学中具有重要作用 | 第9-10页 |
| 3.初中英语课堂练习仍存在一些问题 | 第10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国内研究综述 | 第12-15页 |
| 3.对已有研究的评述 | 第15-16页 |
| （四）理论基础 | 第16-17页 |
| 1.建构主义理论 | 第16页 |
| 2.多元智能理论 | 第16-17页 |
| （五）概念界定 | 第17-20页 |
| 1.练习 | 第17页 |
| 2.课堂练习 | 第17-18页 |
| 3.英语课堂练习 | 第18-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-23页 |
| （一）文献法 | 第20页 |
| （二）问卷调查法 | 第20-21页 |
| 1.样本 | 第20-21页 |
| 2.工具 | 第21页 |
| 3.程序 | 第21页 |
| 4.信度与效度 | 第21页 |
| （三）访谈法 | 第21-23页 |
| 1.样本 | 第22页 |
| 2.工具 | 第22页 |
| 3.程序 | 第22-23页 |
| 三、初中英语课堂练习现状调查结果及分析 | 第23-43页 |
| （一）问卷调查结果及分析 | 第23-38页 |
| 1.学生对英语课堂练习的态度 | 第23-25页 |
| 2.英语课堂练习的内容 | 第25-28页 |
| 3.英语课堂练习的形式 | 第28-31页 |
| 4.英语课堂练习的时间 | 第31-33页 |
| 5.英语课堂练习的指导 | 第33-35页 |
| 6.英语课堂练习的评价 | 第35-38页 |
| （二）访谈结果及分析 | 第38-43页 |
| 1.教师访谈结果及分析 | 第38-40页 |
| 2.学生访谈结果及分析 | 第40-43页 |
| 四、初中英语课堂练习现状、存在的问题及原因分析 | 第43-54页 |
| （一）初中英语课堂练习的现状 | 第43-44页 |
| （二）初中英语课堂练习存在的问题及原因分析 | 第44-54页 |
| 1.部分学生参与英语课堂练习的积极性不高 | 第44-45页 |
| 2.英语课堂练习的内容追求工具性 | 第45-47页 |
| 3.英语课堂练习类型与组织形式单一 | 第47-49页 |
| 4.英语课堂独立练习时间不充足 | 第49-50页 |
| 5.英语课堂练习指导单一 | 第50-51页 |
| 6.英语课堂练习的评价存在误区 | 第51-54页 |
| 五、改进初中英语课堂练习的对策 | 第54-62页 |
| （一）提高学生参与英语课堂练习的积极性 | 第54-55页 |
| 1.激发学生内部学习动机 | 第54页 |
| 2.提高学生的自我效能感 | 第54-55页 |
| （二）关注英语课堂练习的人文性 | 第55-57页 |
| 1.转变教师课堂练习设计理念 | 第55-56页 |
| 2.完善教师理论知识 | 第56页 |
| 3.提高教师的实践能力 | 第56-57页 |
| （三）英语课堂练习类型与组织形式多样化 | 第57-58页 |
| 1.练习类型多样化 | 第57页 |
| 2.发挥小组合作练习的作用 | 第57-58页 |
| （四）保证英语课堂独立练习时间 | 第58页 |
| 1.优化课堂结构 | 第58页 |
| 2.课前做好充分准备 | 第58页 |
| （五）英语课堂练习指导多样化 | 第58-60页 |
| 1.发挥学生互相指导作用 | 第58-59页 |
| 2.拓宽指导内容 | 第59-60页 |
| （六）消除英语课堂练习评价的误区 | 第60-62页 |
| 1.发挥学生评价主体作用 | 第60页 |
| 2.控制独立练习时个别反馈时间 | 第60-62页 |
| 六、研究结论、创新与价值及研究反思 | 第62-64页 |
| （一）研究结论 | 第62页 |
| （二）创新与价值 | 第62-63页 |
| （三）研究反思 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 | 第68-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 附录三 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
