需求理论框架下的中职英语口语教学研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第11-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 二语学习需求 | 第14页 |
| 2.1.2 需求分析 | 第14-16页 |
| 2.2 需求分析的思想基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 选择理论 | 第17-18页 |
| 2.3 国内外需求理论研究成果 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国外需求理论研究成果 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内需求理论研究成果 | 第19-21页 |
| 2.4 需求理论框架下的口语教学研究成果 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-43页 |
| 3.1 研究问题 | 第23-24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究方法与工具 | 第24-27页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.4 数据采集 | 第27-42页 |
| 3.4.1 研究准备阶段 | 第27-32页 |
| 1）问卷调查 | 第27-30页 |
| 2）前测 | 第30-32页 |
| 3.4.2 实验阶段 | 第32-38页 |
| 3.4.3 后测阶段 | 第38-42页 |
| 3.5 数据分析 | 第42-43页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第43-75页 |
| 4.1 中职学生英语口语学习需求的结果分析 | 第43-52页 |
| 4.2 合作学习对中职学生口语成绩影响的分析 | 第52-58页 |
| 4.2.1 口语前测成绩分析 | 第53-55页 |
| 4.2.2 实验班中测成绩分析 | 第55-56页 |
| 4.2.3 口语后测成绩分析 | 第56-58页 |
| 4.3 合作学习对中职学生口语策略影响的分析 | 第58-68页 |
| 4.4 结果讨论 | 第68-75页 |
| 4.4.1 对学习需求分析的讨论 | 第68-72页 |
| 4.4.2 标准化测试结果的讨论 | 第72-73页 |
| 4.4.3 对口语学习策略问卷调查结果的讨论 | 第73-75页 |
| 第五章 结语 | 第75-79页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第75-76页 |
| 5.2 对英语口语教学的启示 | 第76-77页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来教学的建议 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录I 中职学生英语口语教学需求调查 | 第81-82页 |
| 附录II 中职英语口语学习策略情况调查问卷 | 第82-83页 |
| 附录III | 第83-84页 |
| 附录IV | 第84-85页 |
| 附录V | 第85-86页 |
| 附录VI | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
