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研究生数据素养评价量表构建及应用研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第12-24页
    1.1 研究背景与问题提出第12-13页
    1.2 研究目的与研究意义第13-14页
    1.3 国内外研究综述第14-20页
        1.3.1 数据素养评价研究第14-16页
        1.3.2 数据素养教育实践研究第16-19页
        1.3.3 数据素养教育对策研究第19页
        1.3.4 研究述评第19-20页
    1.4 研究内容与研究方法第20-23页
        1.4.1 研究内容与框架第20-22页
        1.4.2 研究方法第22-23页
    1.5 研究创新点第23-24页
2 数据素养概念与理论基础第24-31页
    2.1 数据素养概念内涵第24-26页
        2.1.1 数据第24页
        2.1.2 数据素养第24-25页
        2.1.3 数据素养与其他素养关系分析第25-26页
    2.2 数据素养理论基础第26-30页
        2.2.1 信息素养理论和标准第26-28页
        2.2.2 数据生命周期理论第28-29页
        2.2.3 胜任特征模型理论第29页
        2.2.4 本课题对相关理论的借鉴第29-30页
    2.3 本章小结第30-31页
3 研究生数据素养教育需求与供给现状分析第31-38页
    3.1 研究对象和方法第31页
    3.2 研究生数据素养教育需求分析第31-36页
        3.2.1 研究生数据素养需求分析第32-34页
        3.2.2 数据处理问题需求分析第34-35页
        3.2.3 数据素养服务需求分析第35-36页
    3.3 图书馆数据素养教育供给现状分析第36-37页
        3.3.1 图书馆数据素养教育现状第36页
        3.3.2 图书馆数据素养教育存在的问题第36-37页
    3.4 本章小结第37-38页
4 研究生数据素养评价量表构建研究第38-54页
    4.1 研究思路第38-39页
    4.2 基于胜任特征的研究生数据素养评价标准第39-44页
        4.2.1 研究设计第39页
        4.2.2 构建初始特征值第39-41页
        4.2.3 研究生数据素养评价标准第41-44页
    4.3 研究生数据素养评价量表第44-52页
        4.3.1 评价量表设计第44-45页
        4.3.2 评价量表主要内容第45-48页
        4.3.3 评价量表科学性检验第48-52页
    4.4 本章小结第52-54页
5 研究生数据素养评价量表应用研究第54-69页
    5.1 研究设计第54页
        5.1.1 研究方法第54页
        5.1.2 研究对象第54页
        5.1.3 研究内容第54页
    5.2 调研基本信息第54-57页
        5.2.1 受测对象基本信息第55-56页
        5.2.2 评价量表基本信息第56-57页
    5.3 研究生数据素养评价常模第57-65页
        5.3.1 常模构建方法第58页
        5.3.2 研究生数据素养总体常模第58-62页
        5.3.3 研究生数据素养分表常模第62-65页
    5.4 研究生数据素养胜任力模型第65-67页
    5.5 本章小结第67-69页
6 研究生数据素养评价量表应用建议与教育对策第69-74页
    6.1 评价量表应用建议第69-70页
        6.1.1 评价量表的使用第69页
        6.1.2 评价量表结果解释第69-70页
    6.2 研究生数据素养教育对策第70-73页
        6.2.1 构建研究生数据素养教育培训体系第70-71页
        6.2.2 加强图书馆数据资源建设第71-72页
        6.2.3 建立科研数据管理平台和实验室第72页
        6.2.4 提高研究生自主学习能力第72-73页
    6.3 本章小结第73-74页
7 研究结论、局限与展望第74-76页
    7.1 研究结论第74页
    7.2 研究局限与展望第74-76页
参考文献第76-80页
附录第80-87页
致谢第87-88页
攻读硕士期间取得的科研成果第88页

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