研究生数据素养评价量表构建及应用研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1 绪论 | 第12-24页 |
1.1 研究背景与问题提出 | 第12-13页 |
1.2 研究目的与研究意义 | 第13-14页 |
1.3 国内外研究综述 | 第14-20页 |
1.3.1 数据素养评价研究 | 第14-16页 |
1.3.2 数据素养教育实践研究 | 第16-19页 |
1.3.3 数据素养教育对策研究 | 第19页 |
1.3.4 研究述评 | 第19-20页 |
1.4 研究内容与研究方法 | 第20-23页 |
1.4.1 研究内容与框架 | 第20-22页 |
1.4.2 研究方法 | 第22-23页 |
1.5 研究创新点 | 第23-24页 |
2 数据素养概念与理论基础 | 第24-31页 |
2.1 数据素养概念内涵 | 第24-26页 |
2.1.1 数据 | 第24页 |
2.1.2 数据素养 | 第24-25页 |
2.1.3 数据素养与其他素养关系分析 | 第25-26页 |
2.2 数据素养理论基础 | 第26-30页 |
2.2.1 信息素养理论和标准 | 第26-28页 |
2.2.2 数据生命周期理论 | 第28-29页 |
2.2.3 胜任特征模型理论 | 第29页 |
2.2.4 本课题对相关理论的借鉴 | 第29-30页 |
2.3 本章小结 | 第30-31页 |
3 研究生数据素养教育需求与供给现状分析 | 第31-38页 |
3.1 研究对象和方法 | 第31页 |
3.2 研究生数据素养教育需求分析 | 第31-36页 |
3.2.1 研究生数据素养需求分析 | 第32-34页 |
3.2.2 数据处理问题需求分析 | 第34-35页 |
3.2.3 数据素养服务需求分析 | 第35-36页 |
3.3 图书馆数据素养教育供给现状分析 | 第36-37页 |
3.3.1 图书馆数据素养教育现状 | 第36页 |
3.3.2 图书馆数据素养教育存在的问题 | 第36-37页 |
3.4 本章小结 | 第37-38页 |
4 研究生数据素养评价量表构建研究 | 第38-54页 |
4.1 研究思路 | 第38-39页 |
4.2 基于胜任特征的研究生数据素养评价标准 | 第39-44页 |
4.2.1 研究设计 | 第39页 |
4.2.2 构建初始特征值 | 第39-41页 |
4.2.3 研究生数据素养评价标准 | 第41-44页 |
4.3 研究生数据素养评价量表 | 第44-52页 |
4.3.1 评价量表设计 | 第44-45页 |
4.3.2 评价量表主要内容 | 第45-48页 |
4.3.3 评价量表科学性检验 | 第48-52页 |
4.4 本章小结 | 第52-54页 |
5 研究生数据素养评价量表应用研究 | 第54-69页 |
5.1 研究设计 | 第54页 |
5.1.1 研究方法 | 第54页 |
5.1.2 研究对象 | 第54页 |
5.1.3 研究内容 | 第54页 |
5.2 调研基本信息 | 第54-57页 |
5.2.1 受测对象基本信息 | 第55-56页 |
5.2.2 评价量表基本信息 | 第56-57页 |
5.3 研究生数据素养评价常模 | 第57-65页 |
5.3.1 常模构建方法 | 第58页 |
5.3.2 研究生数据素养总体常模 | 第58-62页 |
5.3.3 研究生数据素养分表常模 | 第62-65页 |
5.4 研究生数据素养胜任力模型 | 第65-67页 |
5.5 本章小结 | 第67-69页 |
6 研究生数据素养评价量表应用建议与教育对策 | 第69-74页 |
6.1 评价量表应用建议 | 第69-70页 |
6.1.1 评价量表的使用 | 第69页 |
6.1.2 评价量表结果解释 | 第69-70页 |
6.2 研究生数据素养教育对策 | 第70-73页 |
6.2.1 构建研究生数据素养教育培训体系 | 第70-71页 |
6.2.2 加强图书馆数据资源建设 | 第71-72页 |
6.2.3 建立科研数据管理平台和实验室 | 第72页 |
6.2.4 提高研究生自主学习能力 | 第72-73页 |
6.3 本章小结 | 第73-74页 |
7 研究结论、局限与展望 | 第74-76页 |
7.1 研究结论 | 第74页 |
7.2 研究局限与展望 | 第74-76页 |
参考文献 | 第76-80页 |
附录 | 第80-87页 |
致谢 | 第87-88页 |
攻读硕士期间取得的科研成果 | 第88页 |