当代高校教师育人观之问题及路径思考
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的及方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 创新点及不足之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第17页 |
| 1.5 高校教师育人观的含义及特点 | 第17-20页 |
| 1.5.1 高校教师育人观的含义 | 第17-18页 |
| 1.5.2 高校教师育人观的特点 | 第18-20页 |
| 第2章 当代高校教师育人观形成的依据 | 第20-30页 |
| 2.1 理论依据 | 第20-26页 |
| 2.1.1 人的本质属性理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 人的全面发展理论 | 第21-23页 |
| 2.1.3 政策及法律依据 | 第23-26页 |
| 2.2 实践依据 | 第26-30页 |
| 2.2.1 高校教师的职业要求 | 第26-27页 |
| 2.2.2 大学生的成“人”需要 | 第27-30页 |
| 第3章 当代高校教师育人观现状 | 第30-40页 |
| 3.1 高校教师的正确育人观 | 第30-36页 |
| 3.1.1 引导受教者“学会学习” | 第30-32页 |
| 3.1.2 引导受教者“学会做事” | 第32-33页 |
| 3.1.3 引导受教者“学会做人” | 第33-35页 |
| 3.1.4 引导受教者“学会发展” | 第35-36页 |
| 3.2 高校教师育人观存在的问题 | 第36-40页 |
| 3.2.1 重科研轻教学 | 第36-37页 |
| 3.2.2 重授业轻传道 | 第37-38页 |
| 3.2.3 重名利轻奉献 | 第38-40页 |
| 第4章 影响当代高校教师育人观的因素 | 第40-49页 |
| 4.1 社会发展因素 | 第40-42页 |
| 4.1.1 生产力发展水平的制约 | 第40-41页 |
| 4.1.2 市场经济的负面影响 | 第41-42页 |
| 4.1.3 社会不良风气的影响 | 第42页 |
| 4.2 高校制度建构因素 | 第42-44页 |
| 4.2.1 评价激励机制不完善 | 第42-43页 |
| 4.2.2 监督约束机制不健全 | 第43-44页 |
| 4.2.3 师德培育机制不完善 | 第44页 |
| 4.3 学生社会化因素 | 第44-46页 |
| 4.3.1 大学生生活方式的改变 | 第44-45页 |
| 4.3.2 大学生功利化倾向影响 | 第45-46页 |
| 4.3.3 大学生逆反心理的影响 | 第46页 |
| 4.4 教师专业化因素 | 第46-49页 |
| 4.4.1 教师育人认识上的偏差 | 第46-47页 |
| 4.4.2 教师自身道德修养不高 | 第47页 |
| 4.4.3 教师知识体系更新缓慢 | 第47-49页 |
| 第5章 树立当代高校教师正确育人观的路径 | 第49-60页 |
| 5.1 营造良好的社会育人氛围 | 第49-51页 |
| 5.1.1 树立育人为主的评估标准 | 第49-50页 |
| 5.1.2 培育和引导健康社会风气 | 第50页 |
| 5.1.3 提高教师待遇及社会地位 | 第50-51页 |
| 5.2 建立和完善高校管理机制 | 第51-53页 |
| 5.2.1 建立以育人为主的评价激励机制 | 第51-52页 |
| 5.2.2 建立以育人为主的监督约束机制 | 第52-53页 |
| 5.2.3 建立和完善教师的师德培育机制 | 第53页 |
| 5.3 受教者自觉接受教师正确育人观 | 第53-55页 |
| 5.3.1 自觉接受和反馈教师的育人观 | 第53-54页 |
| 5.3.2 自觉将教师的正确育人观“转识成智” | 第54-55页 |
| 5.3.3 自觉践行教师的正确育人观 | 第55页 |
| 5.4 提高教师自身修为 | 第55-60页 |
| 5.4.1 形成教师的个人教育哲学 | 第56页 |
| 5.4.2 注重教育延时价值的发挥 | 第56-57页 |
| 5.4.3 营造良好的“人和”环境 | 第57页 |
| 5.4.4 提高教师的道德修养 | 第57-58页 |
| 5.4.5 积极践行终身教育理念 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 作者简介及科研成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
