蒙古国希望汉语中学教学调查报告
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容和目标 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 希望汉语中学概况及教学现状 | 第12-17页 |
| 2.1 建校历史及地理位置 | 第12页 |
| 2.2 班级设置及学生情况 | 第12-13页 |
| 2.3 汉语教师情况 | 第13-14页 |
| 2.4 课程设置情况 | 第14-15页 |
| 2.5 汉语教材使用情况 | 第15-17页 |
| 第三章 希望汉语中学存在的问题 | 第17-26页 |
| 3.1 语音方面的问题 | 第17-21页 |
| 3.1.1 语音教学缺乏对比 | 第17-19页 |
| 3.1.2 受母语负迁移影响较大 | 第19-21页 |
| 3.1.3 教师对教学缺乏重视 | 第21页 |
| 3.2 语法方面的问题 | 第21-25页 |
| 3.2.1 语法讲解不够透彻 | 第22-23页 |
| 3.2.2 受目标语言语法规则泛化的影响 | 第23页 |
| 3.2.3 学生缺乏学习积极性 | 第23-24页 |
| 3.2.4 汉语语法规则的复杂性 | 第24-25页 |
| 3.3 对汉字教学重视度偏高 | 第25-26页 |
| 第四章 教学建议 | 第26-28页 |
| 4.1 提高教师的个人素质 | 第26-27页 |
| 4.2 丰富教材种类 | 第27页 |
| 4.3 增加汉语文化活动 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
