| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 课题研究的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 课题研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.2.1 教学模式的产生与发展 | 第12-13页 |
| 1.2.2 传统教学模式的弊端 | 第13页 |
| 1.3 课题研究的现状 | 第13-14页 |
| 1.4 课题研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.5 课题研究的方法 | 第15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.5.2 实验法 | 第15页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第15页 |
| 1.5.4 课堂观察法 | 第15页 |
| 1.6 课题研究的创新点 | 第15-17页 |
| 2 理论依据与概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1 理论依据 | 第17页 |
| 2.1.1 人本主义教学理论 | 第17页 |
| 2.1.2 建构主义教学理论 | 第17页 |
| 2.2 概念界定 | 第17-20页 |
| 2.2.1 有效教学 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教学模式 | 第18页 |
| 2.2.3 校本练习 | 第18-19页 |
| 2.2.4 “一课三练”教学模式 | 第19-20页 |
| 3 “一课三练”校本练习的编写方案 | 第20-34页 |
| 3.1 校本练习编写的前期工作 | 第20页 |
| 3.2 校本练习(普通生)编写方案 | 第20-24页 |
| 3.2.1 编写宗旨 | 第20-21页 |
| 3.2.2 编写理念 | 第21页 |
| 3.2.3 课时卷编写要求 | 第21-23页 |
| 3.2.4 每章复习课编写要求 | 第23-24页 |
| 3.2.5 期末专题复习训练卷编写要求 | 第24页 |
| 3.3 校本练习(培优生)编写方案 | 第24-29页 |
| 3.3.1 编写宗旨 | 第24页 |
| 3.3.2 编写理念 | 第24-25页 |
| 3.3.3 课时卷编写要求 | 第25-27页 |
| 3.3.4 每章复习课编写要求 | 第27-28页 |
| 3.3.5 期末专题复习训练卷编写要求 | 第28-29页 |
| 3.4 校本练习中的习题编写原则及案例 | 第29-34页 |
| 4 “一课三练”教学模式的实践研究 | 第34-50页 |
| 4.1 实践研究的目的与方法 | 第34页 |
| 4.2 研究对象 | 第34-35页 |
| 4.3 “一课三练”教学模式的教学设计和教学实践案例 | 第35-47页 |
| 4.3.1 新课教学设计案例 | 第35-42页 |
| 4.3.2 复习课教学设计 | 第42-47页 |
| 4.4 实验结果分析与讨论 | 第47-50页 |
| 5 “一课三练”教学模式实践的建议与思考 | 第50-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 研究反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |