| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外师资队伍建设研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外师资队伍建设研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内师资队伍建设研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第14页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 相关概念及评价方法综述 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念解释界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 高等职业教育 | 第17页 |
| 2.1.2 师资队伍建设 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高职院校师资队伍建设内涵 | 第18页 |
| 2.2 评价方法研究 | 第18-22页 |
| 2.2.1 层次分析法 | 第19页 |
| 2.2.2 模糊综合评价法 | 第19页 |
| 2.2.3 数据包络分析法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 人工神经网络评价法 | 第20页 |
| 2.2.5 灰色综合评价法 | 第20-21页 |
| 2.2.6 评价方法选择及可行性分析 | 第21-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 高职院校师资队伍建设评价指标体系构建 | 第23-37页 |
| 3.1 高职院校师资队伍建设现状及问题 | 第23-25页 |
| 3.2 高职院校师资队伍建设评价指标体系 | 第25-31页 |
| 3.2.1 评价指标体系构建的原则 | 第25-27页 |
| 3.2.2 评价指标的选择及确定 | 第27-29页 |
| 3.2.3 指标含义阐述 | 第29-31页 |
| 3.3 高职院校师资队伍建设评价方法—模糊综合评价法 | 第31-35页 |
| 3.3.1 构建评价指标层次结构 | 第31-32页 |
| 3.3.2 评价集的确定 | 第32页 |
| 3.3.3 评价指标权重的确定 | 第32-33页 |
| 3.3.4 确定指标隶属度向量矩阵 | 第33-34页 |
| 3.3.5 单层次模糊综合评价 | 第34页 |
| 3.3.6 多层次模糊综合评价 | 第34页 |
| 3.3.7 计算评价结果 | 第34-35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-37页 |
| 第四章 KM电大师资队伍建设评价案例研究 | 第37-43页 |
| 4.1 KM电大师资简介 | 第37-38页 |
| 4.2 KM电大师资队伍建设评价研究 | 第38-42页 |
| 4.2.1 构建评价指标的层次结构 | 第38页 |
| 4.2.2 评价集的确定 | 第38-39页 |
| 4.2.3 评价指标权重的确定 | 第39-40页 |
| 4.2.4 确定指标隶属度向量矩阵 | 第40-41页 |
| 4.2.5 单层次模糊综合评价 | 第41-42页 |
| 4.2.6 多层次模糊综合评价 | 第42页 |
| 4.2.7 计算评价结果 | 第42页 |
| 4.3 本章小结 | 第42-43页 |
| 第五章 KM电大师资队伍建设改进建议 | 第43-47页 |
| 5.1 KM电大师资队伍建设问题分析 | 第43-44页 |
| 5.2 KM电大师资队伍建设改进建议 | 第44-45页 |
| 5.3 本章小结 | 第45-47页 |
| 第六章 结论及展望 | 第47-49页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |