| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background | 第9-10页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第10-12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Framework | 第13-27页 |
| 2.1 Related Studies Abroad and at Home | 第13-17页 |
| 2.1.1 Related Studies Abroad | 第13-14页 |
| 2.1.2 Related Studies at Home | 第14-17页 |
| 2.2 Theoretical Framework | 第17-23页 |
| 2.2.1 Memory and the Information Processing Theory | 第17-19页 |
| 2.2.2 Definition of Memory strategy | 第19页 |
| 2.2.3 Classification of Memory Strategies | 第19-23页 |
| 2.3 Models of Strategy Training | 第23-27页 |
| 3. Methodology | 第27-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Research Subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Research Instruments | 第28-29页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第28页 |
| 3.3.2 English Test Results | 第28-29页 |
| 3.4 Research Procedures | 第29页 |
| 3.5 Research Material | 第29-31页 |
| 3.5.1 The Introduction of the Textbook Go For It | 第30页 |
| 3.5.2 The Arrangement of Strategies in Part Units | 第30-31页 |
| 3.6 Example of Teaching Content in the Two Classes | 第31-33页 |
| 3.7 Data collection and Data Analysis | 第33-35页 |
| 4. Results and Discussion | 第35-47页 |
| 4.1 Results from Questionnaire | 第35-37页 |
| 4.2 Results from English Vocabulary Test | 第37-42页 |
| 4.3 Comparison between the Control and Experimental Class of the Final Tests | 第42-47页 |
| 5. Conclusion | 第47-53页 |
| 5.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 5.2 Implications | 第48-50页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations for the Further Research | 第50-53页 |
| Bibliography | 第53-55页 |
| Appendix A | 第55-57页 |
| Appendix B | 第57-59页 |
| Appendix C | 第59-63页 |
| Appendix D | 第63-65页 |
| Publication | 第65-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
