| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究实验假设 | 第13-14页 |
| 1.4 研究重难点 | 第14页 |
| 1.5 研究创新点 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 注意的界定与研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 注意在体育运动中的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 注意在体育运动中涉及ERP的研究 | 第16页 |
| 2.2 注意瞬脱的界定与研究 | 第16-21页 |
| 2.2.1 注意瞬脱的发现 | 第16-17页 |
| 2.2.2 注意瞬脱现象的理论解释 | 第17页 |
| 2.2.3 产生注意瞬脱效应的必须条件 | 第17-18页 |
| 2.2.4 影响注意瞬脱的因素 | 第18-19页 |
| 2.2.5 注意瞬脱在脑科学领域的发展 | 第19页 |
| 2.2.6 提高注意瞬脱能力的研究 | 第19-20页 |
| 2.2.7 注意瞬脱在运动学方面的意义 | 第20-21页 |
| 2.3 事件相关电位（ERP）的界定与研究 | 第21-22页 |
| 2.3.1 事件相关电位定义 | 第21页 |
| 2.3.2 事件相关电位提取 | 第21-22页 |
| 2.3.3 事件相关电位的主要成分 | 第22页 |
| 2.3.4 注意瞬脱对ERP的影响 | 第22页 |
| 2.3.5 运用ERP技术在运动学领域对注意瞬脱的研究 | 第22页 |
| 2.4 小结 | 第22-24页 |
| 3 研究的基本思路和方法 | 第24-31页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究内容 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-30页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第24页 |
| 3.3.2 专家访谈法 | 第24-25页 |
| 3.3.3 逻辑推证法 | 第25页 |
| 3.3.4 数据统计法 | 第25页 |
| 3.3.5 测试法 | 第25-30页 |
| 3.4 研究重难点 | 第30页 |
| 3.5 研究实验假设 | 第30-31页 |
| 4 实验结果 | 第31-41页 |
| 4.1 行为结果 | 第31-34页 |
| 4.2 ERP结果 | 第34-41页 |
| 4.2.1 N1成分 | 第36-38页 |
| 4.2.2 P300成分 | 第38-40页 |
| 4.2.3 N400成分 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-45页 |
| 5.1 根据行为数据的结论与建议 | 第41-44页 |
| 5.1.1 两组实验对象注意瞬脱的特征与差异 | 第41-42页 |
| 5.1.2 注意瞬脱的研究对执裁工作的指导意义 | 第42页 |
| 5.1.3 裁判员二次瞬脱的发现 | 第42-43页 |
| 5.1.4 提高裁判员注意瞬脱能力的解决思路 | 第43-44页 |
| 5.2 根据脑电数据得出结论与建议 | 第44-45页 |
| 6 建议：提高裁判员注意瞬脱能力训练方案 | 第45-48页 |
| 6.1 目前裁判员培训方法 | 第45-46页 |
| 6.2 引用以内隐学习法为主的训练计划提高裁判员注意瞬脱能力 | 第46-48页 |
| 6.2.1 录像教学方法 | 第46页 |
| 6.2.2 表象训练法 | 第46-47页 |
| 6.2.3 引入传统裁判员训练方法巩固正确表象成果 | 第47页 |
| 6.2.4 编写视觉快速呈现类游戏穿插在休息、讨论等环节当中 | 第47页 |
| 6.2.5 培训结束前安排讨论环节 | 第47页 |
| 6.2.6 注重裁判员对跆拳道运动整体认识的提高和公平正义的价值认同感 | 第47-48页 |
| 7 参考文献 | 第48-51页 |
| 8 致谢 | 第51-52页 |
| 9 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第52页 |
