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基于组织学习的临时团队信任管理研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第1章 绪论第8-14页
   ·问题的提出第8页
   ·选题意义第8-10页
     ·选题的理论意义第8-9页
     ·选题的实践意义第9-10页
   ·研究框架第10-13页
     ·研究思路第10-11页
     ·研究方法第11-12页
     ·论文结构第12-13页
   ·在创新方面的探索第13-14页
第2章 国内外相关文献评述第14-26页
   ·国内外关于组织学习的研究第14-17页
     ·组织学习的内涵第14-15页
     ·培养组织学习能力的重要性第15-16页
     ·组织学习测度工具研究第16-17页
   ·国内外关于临时团队信任的研究第17-20页
     ·团队信任的内涵及影响前因第17-18页
     ·临时团队的特质与优势第18-19页
     ·临时团队信任与一般团队信任比较研究第19-20页
   ·组织学习视角下影响临时团队信任的组织要素第20-23页
     ·组织学习对临时团队信任的影响第20-22页
     ·基于组织学习视角的深入探讨第22-23页
   ·以往研究的评价与总结第23-26页
     ·以往相关研究的评价第23页
     ·组织学习视角下临时团队信任影响要素的整理与归纳第23-26页
第3章 基于组织学习的临时团队信任管理研究设计第26-33页
   ·总体设计第26-28页
     ·访谈设计与分析第26-27页
     ·变量选取与描述第27-28页
   ·模型设计与假设第28-29页
     ·模型设计第28-29页
     ·研究假设第29页
   ·调查问卷设计第29-30页
     ·样本选择第29-30页
     ·问卷结构第30页
   ·样本数据与研究方法介绍第30-33页
     ·样本数据介绍第30-31页
     ·实证研究方法第31-33页
第4章 基于组织学习的临时团队信任研究实证分析第33-59页
   ·因子分析第33-40页
     ·合作理念景表的因子分析第33-35页
     ·团队支持量表的因子分析第35-37页
     ·目标学习量表的因分析第37-38页
     ·沟通氛围量表的因分析第38-40页
   ·描述性统计分析第40-41页
     ·合作理念的描述性统计分析第40页
     ·团队支持的描述性统计分析第40-41页
     ·目标学习的描述性统计分析第41页
     ·沟通氛围的描述性统计分析第41页
   ·相关性分析第41-44页
     ·合作理念的各分类变量与团队信任的相关性分析第41-42页
     ·团队支持的各分类变量与团队信任的相关性分析第42-43页
     ·目标学习的各分类变量与团队信任的相关性分析第43页
     ·沟通氛围的各分类变量与团队信任的相关性分析第43-44页
   ·回归分析第44-52页
     ·合作理念的回归分析第44-46页
     ·团队支持的回归分析第46-48页
     ·目标学习的回归分析第48-49页
     ·沟通氛围的回归分析第49-52页
   ·临时团队信任水平的总体分析第52-58页
     ·相关性分析第52-53页
     ·回归分析第53-55页
     ·方差分析第55-58页
   ·研究结论第58-59页
第5章 基于组织学习的临时团队信任管理策略第59-65页
   ·临时团队目标管理策略第59-60页
     ·构建学习型目标第59页
     ·明确仟务分工第59-60页
   ·临时团队支持管理策略第60-62页
     ·构建全员学习机制第60-61页
     ·拓宽学习共亨渠道第61-62页
   ·临时团队沟通管理策略第62-63页
     ·搭建学习沟通平台第62页
     ·建设学习型文化第62-63页
   ·临时团队合作管理策略第63-65页
     ·培养学习型人才第63页
     ·营造信任氛围第63-65页
第6章 总结与展望第65-68页
   ·研究总结第65页
   ·研究不足第65-66页
   ·研究展望第66-68页
附录A: 组织学习视角下临时团队信任影响要素访谈问卷第68-69页
附录B: 组织学习视角下临时团队信任状况研究调查问卷第69-73页
参考文献第73-78页
在读期间发表的学术论文及研究成果第78-79页
致谢第79页

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