摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第1章 绪论 | 第8-14页 |
·问题的提出 | 第8页 |
·选题意义 | 第8-10页 |
·选题的理论意义 | 第8-9页 |
·选题的实践意义 | 第9-10页 |
·研究框架 | 第10-13页 |
·研究思路 | 第10-11页 |
·研究方法 | 第11-12页 |
·论文结构 | 第12-13页 |
·在创新方面的探索 | 第13-14页 |
第2章 国内外相关文献评述 | 第14-26页 |
·国内外关于组织学习的研究 | 第14-17页 |
·组织学习的内涵 | 第14-15页 |
·培养组织学习能力的重要性 | 第15-16页 |
·组织学习测度工具研究 | 第16-17页 |
·国内外关于临时团队信任的研究 | 第17-20页 |
·团队信任的内涵及影响前因 | 第17-18页 |
·临时团队的特质与优势 | 第18-19页 |
·临时团队信任与一般团队信任比较研究 | 第19-20页 |
·组织学习视角下影响临时团队信任的组织要素 | 第20-23页 |
·组织学习对临时团队信任的影响 | 第20-22页 |
·基于组织学习视角的深入探讨 | 第22-23页 |
·以往研究的评价与总结 | 第23-26页 |
·以往相关研究的评价 | 第23页 |
·组织学习视角下临时团队信任影响要素的整理与归纳 | 第23-26页 |
第3章 基于组织学习的临时团队信任管理研究设计 | 第26-33页 |
·总体设计 | 第26-28页 |
·访谈设计与分析 | 第26-27页 |
·变量选取与描述 | 第27-28页 |
·模型设计与假设 | 第28-29页 |
·模型设计 | 第28-29页 |
·研究假设 | 第29页 |
·调查问卷设计 | 第29-30页 |
·样本选择 | 第29-30页 |
·问卷结构 | 第30页 |
·样本数据与研究方法介绍 | 第30-33页 |
·样本数据介绍 | 第30-31页 |
·实证研究方法 | 第31-33页 |
第4章 基于组织学习的临时团队信任研究实证分析 | 第33-59页 |
·因子分析 | 第33-40页 |
·合作理念景表的因子分析 | 第33-35页 |
·团队支持量表的因子分析 | 第35-37页 |
·目标学习量表的因分析 | 第37-38页 |
·沟通氛围量表的因分析 | 第38-40页 |
·描述性统计分析 | 第40-41页 |
·合作理念的描述性统计分析 | 第40页 |
·团队支持的描述性统计分析 | 第40-41页 |
·目标学习的描述性统计分析 | 第41页 |
·沟通氛围的描述性统计分析 | 第41页 |
·相关性分析 | 第41-44页 |
·合作理念的各分类变量与团队信任的相关性分析 | 第41-42页 |
·团队支持的各分类变量与团队信任的相关性分析 | 第42-43页 |
·目标学习的各分类变量与团队信任的相关性分析 | 第43页 |
·沟通氛围的各分类变量与团队信任的相关性分析 | 第43-44页 |
·回归分析 | 第44-52页 |
·合作理念的回归分析 | 第44-46页 |
·团队支持的回归分析 | 第46-48页 |
·目标学习的回归分析 | 第48-49页 |
·沟通氛围的回归分析 | 第49-52页 |
·临时团队信任水平的总体分析 | 第52-58页 |
·相关性分析 | 第52-53页 |
·回归分析 | 第53-55页 |
·方差分析 | 第55-58页 |
·研究结论 | 第58-59页 |
第5章 基于组织学习的临时团队信任管理策略 | 第59-65页 |
·临时团队目标管理策略 | 第59-60页 |
·构建学习型目标 | 第59页 |
·明确仟务分工 | 第59-60页 |
·临时团队支持管理策略 | 第60-62页 |
·构建全员学习机制 | 第60-61页 |
·拓宽学习共亨渠道 | 第61-62页 |
·临时团队沟通管理策略 | 第62-63页 |
·搭建学习沟通平台 | 第62页 |
·建设学习型文化 | 第62-63页 |
·临时团队合作管理策略 | 第63-65页 |
·培养学习型人才 | 第63页 |
·营造信任氛围 | 第63-65页 |
第6章 总结与展望 | 第65-68页 |
·研究总结 | 第65页 |
·研究不足 | 第65-66页 |
·研究展望 | 第66-68页 |
附录A: 组织学习视角下临时团队信任影响要素访谈问卷 | 第68-69页 |
附录B: 组织学习视角下临时团队信任状况研究调查问卷 | 第69-73页 |
参考文献 | 第73-78页 |
在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第78-79页 |
致谢 | 第79页 |