| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题背景及意义 | 第8-9页 |
| （一）、选题背景 | 第8页 |
| （二）、选题意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| （一）、国内研究现状 | 第9-11页 |
| （二）、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、论文研究思路方法及论文框架 | 第12-14页 |
| （一）、研究思路和方法 | 第12-13页 |
| （二）、论文框架及结构 | 第13-14页 |
| 第一章 大学生思想政治教育方法创新概述 | 第14-21页 |
| 第一节 大学生思想政治教育方法创新基本概念和特征 | 第14-15页 |
| 一、大学生思想政治教育方法创新的基本概念 | 第14页 |
| 二、大学生思想政治教育方法创新的特征 | 第14-15页 |
| 第二节 大学生思想政治教育方法创新的必要性 | 第15-18页 |
| 一、思想政治教育环境的变化迫切需要教育方法创新 | 第15-16页 |
| 二、思想政治教育工作的深入急需教育方法的创新 | 第16-17页 |
| 三、新时期大学生意识形态的塑造亟待教育方法的创新 | 第17-18页 |
| 第三节 大学生思想政治教育方法创新的条件 | 第18-21页 |
| 一、大学生思想政治教育方法创新的现实条件 | 第18-19页 |
| 二、大学生思想政治教育方法创新的理论条件 | 第19页 |
| 三、大学生思想政治教育方法创新的知识借鉴 | 第19-21页 |
| 第二章 思想政治教育方法的历史流变 | 第21-28页 |
| 第一节 思想政治教育方法的历史梳理 | 第21-26页 |
| 一、中国古代思想政治教育方法 | 第21页 |
| 二、西方国家思想政治教育方法 | 第21-22页 |
| 三、党的思想政治教育方法的历史发展 | 第22-26页 |
| 第二节 思想政治教育方法创新的趋势 | 第26-28页 |
| 一、思想政治教育方法创新应体现民族性 | 第26页 |
| 二、思想政治教育方法创新应重视隐性教育 | 第26-27页 |
| 三、思想政治教育方法创新应注重多方协同教育 | 第27-28页 |
| 第三章 大学生思想政治教育方法创新的原则和路径 | 第28-34页 |
| 第一节 大学生思想政治教育方法创新应坚持的原则 | 第28-29页 |
| 一、综合协作原则 | 第28页 |
| 二、继承创新原则 | 第28页 |
| 三、与时俱进原则 | 第28-29页 |
| 四、以人为本的教学原则 | 第29页 |
| 第二节 大学生思想政治教育方法创新的路径 | 第29-34页 |
| 一、思想政治理论教育教学的改革创新 | 第29-30页 |
| 二、丰富实践教育的内容 | 第30-31页 |
| 三、开发新媒体的思想政治教育功能 | 第31-32页 |
| 四、加快校园文化建设的深入发展 | 第32-34页 |
| 第四章 构建大学生思想政治教育方法创新体系的思路 | 第34-41页 |
| 第一节 坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位 | 第34-35页 |
| 一、坚持大学生思想政治教育的意识形态属性 | 第34-35页 |
| 二、以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育创新 | 第35页 |
| 第二节 建立科学的制度推进教育方法的创新工作 | 第35-38页 |
| 一、架构核心运行机制引领思想政治教育方法的创新 | 第35-37页 |
| 二、完善高校思想政治教育方法创新的相关保障制度 | 第37-38页 |
| 第三节 确立有效思想政治教育方法创新的评估机制 | 第38-39页 |
| 一、寻求对创新教育方法应用后的准确评估方法 | 第38-39页 |
| 二、建立一支公允客观的评估队伍 | 第39页 |
| 第四节 注重高校思想政治教育者创新能力的培养 | 第39-41页 |
| 一、对高校思想政治教育队伍进行常态化的创新能力培养 | 第39-40页 |
| 二、逐步培养知名创新教师团队 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
