| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、选题背景 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| 三、文献研究综述 | 第13-18页 |
| 四、研究思路及方法 | 第18页 |
| 五、特色与创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 维稳视角下南疆高中政治课课程资源概述 | 第20-31页 |
| 第一节 维稳视角下南疆高中政治课课程资源的内涵 | 第20-22页 |
| 一、课程资源的内涵 | 第20-21页 |
| 二、维稳视角下南疆高中政治课课程资源的内涵 | 第21-22页 |
| 第二节 维稳视角下南疆高中政治课课程资源的分类 | 第22-27页 |
| 一、文本资源 | 第22-25页 |
| 二、人力资源 | 第25页 |
| 三、本土资源 | 第25-26页 |
| 四、信息化资源 | 第26-27页 |
| 第三节 维稳视角下南疆高中政治课课程资源的特点 | 第27-31页 |
| 一、维稳性 | 第28页 |
| 二、民族性 | 第28-29页 |
| 三、教育性 | 第29页 |
| 四、零散性 | 第29-31页 |
| 第二章 维稳视角下南疆高中政治课课程资源开发和利用的重要性 | 第31-36页 |
| 第一节 有利于提高南疆高中教师和学生的政治素质 | 第31-33页 |
| 一、有利于提升教师的政治素质 | 第31-32页 |
| 二、有利于提高学生的政治素质 | 第32-33页 |
| 第二节 有利于加强民族团结，发展南疆经济 | 第33-34页 |
| 一、有利于加强民族团结 | 第33页 |
| 二、有利于发展南疆经济 | 第33-34页 |
| 第三节 有利于维护地区稳定，确保国家安全 | 第34-36页 |
| 一、有利于维护地区稳定 | 第34-35页 |
| 二、有利于确保国家安全 | 第35-36页 |
| 第三章 维稳视角下南疆高中政治课课程资源开发利用原则 | 第36-41页 |
| 第一节 南疆地区针对性 | 第36-38页 |
| 一、针对南疆发展的现状及特点 | 第36-37页 |
| 二、针对南疆高中师生发展特点 | 第37页 |
| 三、针对南疆教育民族政策特点 | 第37-38页 |
| 第二节 价值观念导向性 | 第38-39页 |
| 一、以正确人生价值观为导向 | 第38页 |
| 二、以正确国家民族观为导向 | 第38-39页 |
| 第三节 开发利用适度性 | 第39-40页 |
| 一、开发利用的广度要适度 | 第39页 |
| 二、开发利用的深度要适度 | 第39-40页 |
| 第四节 维稳教育实效性 | 第40-41页 |
| 一、以育人为目标 | 第40页 |
| 二、将维稳落到实处 | 第40-41页 |
| 第四章 维稳视角下南疆高中政治课课程资源开发利用途径 | 第41-51页 |
| 第一节 综合利用文本资源 | 第41-43页 |
| 一、深挖教材维稳内容 | 第41-42页 |
| 二、关注新疆时政文本 | 第42页 |
| 三、融入国家方针政策 | 第42-43页 |
| 第二节 开发南疆教师人力资源 | 第43-45页 |
| 一、提高南疆教师专业技能 | 第43-44页 |
| 二、加大南疆教师师资投入 | 第44页 |
| 三、增强南疆师资合作走换 | 第44-45页 |
| 第三节 挖掘南疆本土资源 | 第45-48页 |
| 一、甄别民族宗教资源 | 第45-46页 |
| 二、整合地域文化资源 | 第46-47页 |
| 三、善用社会生活资源 | 第47-48页 |
| 四、注重民族双语教学 | 第48页 |
| 第四节 合理利用信息化资源 | 第48-51页 |
| 一、筛选巧用网络资源 | 第49页 |
| 二、综合利用多媒体 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
