| 中文摘要 | 第4-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第12页 |
| 一、研究问题的提出 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| （一）“幼小衔接”概念的界定 | 第14-15页 |
| （二）幼小衔接的实践与研究现状 | 第15-19页 |
| 三、研究的创新点 | 第19页 |
| 四、研究的意义 | 第19-21页 |
| （一）理论意义 | 第20页 |
| （二）实践意义 | 第20-21页 |
| 五、幼小衔接调查问卷的编制 | 第21-26页 |
| （一）研究方法 | 第21页 |
| （二）研究对象 | 第21页 |
| （三）统计软件与统计方法 | 第21页 |
| （四）调查问卷初稿的情况 | 第21页 |
| （五）探索性因素分析的结果 | 第21-24页 |
| （六）问卷的信度分析 | 第24页 |
| （七）问卷的效度分析 | 第24-26页 |
| 六、河北省幼小衔接教育状况调查 | 第26-33页 |
| （一）研究对象 | 第26页 |
| （二）统计软件与统计方法 | 第26页 |
| （三）调查问卷 | 第26页 |
| （四）调查结果的分析与讨论 | 第26-33页 |
| 七、当前幼儿园、小学落实幼小衔接教育工作方式调查 | 第33-37页 |
| （一）调查范围 | 第33页 |
| （二）幼小衔接教育的相关班级师资配备方式 | 第33-34页 |
| （三）幼儿园、小学对教师进行幼小衔接教育培训的情况 | 第34-35页 |
| （四）幼儿园、小学幼小衔接教育内容的侧重点分析 | 第35-36页 |
| （五）幼儿园、小学与家长就幼小衔接问题的沟通情况 | 第36-37页 |
| 八、提高河北省幼小衔接教育成效的对策与建议 | 第37-42页 |
| （一）在幼小衔接教育内容上，幼儿园应加强幼儿思维与行为常规、独立自主性的培养 | 第37页 |
| （二）加强幼儿园与小学之间的互动交流，促进两级学校幼小衔接工作的契合度 | 第37-38页 |
| （三） 做好幼小衔接教育的管理工作，促进教育成效的提升 | 第38-40页 |
| （四）加强家校合作与沟通，促进家长在幼小衔接教育中作用的发挥 | 第40-42页 |
| （五）借鉴国外的先进经验，更新幼儿园教师与小学教师的教学模式，促进儿童心理行为的快速有效发展 | 第42页 |
| 九、结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 后记 | 第51页 |
