| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| 1.1 同伴关系概述 | 第9-12页 |
| 1.1.1 同伴关系的定义 | 第9页 |
| 1.1.2 国内外对同伴关系的研究 | 第9-11页 |
| 1.1.3 同伴关系的测量 | 第11页 |
| 1.1.4 同伴关系的影响因素 | 第11-12页 |
| 1.2 共情概述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 共情的含义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内外对共情的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 共情的测量 | 第14页 |
| 1.3 共情与同伴关系的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3.1 国外对共情与同伴关系的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内对共情与同伴关系的相关研究 | 第15页 |
| 1.4 和共情有关的团体心理辅导实证研究 | 第15-16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第16-17页 |
| 1.5.2 现实意义 | 第17页 |
| 1.6 研究假设 | 第17页 |
| 1.7 研究创新点 | 第17-18页 |
| 2 研究一中职生共情发展与其同伴关系的现状研究 | 第18-26页 |
| 2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 2.2.3 统计方法 | 第19页 |
| 2.3 研究结果与分析 | 第19-24页 |
| 2.3.1 中职生共情能力的人口学特征 | 第19-22页 |
| 2.3.2 中职生同伴关系的人口学特征 | 第22-23页 |
| 2.3.3 中职生的共情能力与其同伴关系的关系研究 | 第23-24页 |
| 2.4 讨论 | 第24-25页 |
| 2.4.1 中职生共情能力的发展现状 | 第24-25页 |
| 2.4.2 中职生同伴关系的发展现状 | 第25页 |
| 2.4.3 中职生共情能力与同伴关系的关系 | 第25页 |
| 2.5 结论 | 第25-26页 |
| 3 研究二中职生共情的干预研究 | 第26-36页 |
| 3.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-32页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.2.3 干预过程 | 第27-32页 |
| 3.3 研究结果 | 第32-34页 |
| 3.3.1 前测同质性检验结果 | 第32-33页 |
| 3.3.2 后测显著性检验结果 | 第33-34页 |
| 3.4 讨论 | 第34-35页 |
| 3.5 研究结论 | 第35-36页 |
| 4 总结与展望 | 第36-38页 |
| 4.1 总结论 | 第36页 |
| 4.2 建议 | 第36页 |
| 4.3 不足 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |