试论在语文教学中如何发挥“追星文化”的正能量
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一章“追星文化”的正能量与语文教学大框架 | 第18-29页 |
| 第一节 建构思维——语文大局观 | 第18-24页 |
| 一、明星组合名称与建构思维 | 第19-22页 |
| 二、粉丝应援口号与语文大局观 | 第22-24页 |
| 第二节 导入技巧——好的开始是成功的一半 | 第24-26页 |
| 一、导入课文，利用“追星文化”的影响力 | 第24-25页 |
| 二、导入作者，运用“明星制造”的“营销手法” | 第25-26页 |
| 第三节 创新形式——创新是动力源泉 | 第26-29页 |
| 一、从网络粉丝舌战到语文课堂上的粉丝团辩论赛 | 第26-28页 |
| 二、从娱乐圈评选、排行榜到语文课堂上的知识盘点 | 第28-29页 |
| 第二章“追星文化”的正能量与语文学科的工具性 | 第29-57页 |
| 第一节“追星文化”的正能量与语法教学 | 第29-30页 |
| 第二节“追星文化”的正能量与文学常识教学 | 第30-31页 |
| 第三节“追星文化”的正能量与阅读教学 | 第31-48页 |
| 一、“口水歌”《诗经》化 | 第31-32页 |
| 二、流行歌曲歌词与古诗词鉴赏训练 | 第32-34页 |
| 三、影视剧人气角色与文学作品人物形象比较分析 | 第34-35页 |
| 四、从同人小说中借鉴文章情节安排 | 第35-41页 |
| 五、舞美设计形式与环境描写手法 | 第41-48页 |
| 第四节“追星文化”的正能量与写作教学 | 第48-55页 |
| 一、实用写作技法 | 第48-50页 |
| 二、突出写作风格 | 第50-54页 |
| 三、创新作文理念 | 第54-55页 |
| 第五节“追星文化”的正能量与综合性教学 | 第55-57页 |
| 第三章“追星文化”的正能量与语文学科的人文性 | 第57-64页 |
| 第一节 积极、乐观、向上风气的传播 | 第57-58页 |
| 第二节 团结励志的班级文化建设 | 第58-60页 |
| 第三节 亲子家庭关系的感恩教育 | 第60-62页 |
| 第四节 深刻思考时代的社会责任感 | 第62-63页 |
| 第五节 人之大爱——慈善 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
