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云南省青少年竞走运动员“极点”的影响及心理干预

摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 导论第9-22页
    1.1 选题的缘由第9-10页
    1.2 研究目的及意义第10-11页
    1.3 文献综述第11-17页
        1.3.1 相关概念的界定第11-14页
            1.3.1.1 关于“极点”概念的综述第11-12页
            1.3.1.3 关于“心理干预”概念的概述第12页
            1.3.1.4 关于“自我暗示”概念的概述第12-13页
            1.3.1.5 关于“目标设置”概念的概述第13页
            1.3.1.6 关于“情绪ABC理论”概念的概述第13-14页
        1.3.2 国外研究现状第14-15页
        1.3.3 国内研究现状第15-17页
    1.4 研究对象第17-18页
    1.5 研究方法第18-21页
        1.5.1 文献资料法第18页
        1.5.2 问卷调查法第18-19页
            1.5.2.1 问卷设计第18-19页
            1.5.2.2 问卷的发放与回收第19页
        1.5.3 访谈法第19页
        1.5.4 实地考察法第19-20页
        1.5.5 实验法第20页
        1.5.6 数理统计法第20-21页
    1.6 研究步骤第21-22页
第2章 云南省青少年竞走后备人才分析研究第22-25页
第3章 青少年竞走运动员“极点”现象与影响因素第25-42页
    3.1“极点”的调查研究第25-27页
        3.1.1 青少年运动员在竞走中普遍存在着“极点”现象第26页
        3.1.2“极点”现象产生的时间段第26-27页
    3.2 影响“极点”现象的外部因素第27-29页
        3.2.1 竞赛场地对运动员“极点”现象的影响第27-28页
        3.2.2 竞赛场地上对“极点”现象影响的三种情况第28-29页
        3.2.3 裁判员工作对青少年竞走运动员“极点”现象影响第29页
        3.2.4 赛事级别对青少年竞走运动员“极点”现象影响第29页
    3.3 影响“极点”现象的内部因素第29-34页
        3.3.1 不同文化成绩的运动员“极点”现象分析第29-31页
        3.3.2 运动等级对青少年竞走“极点”影响分析第31-34页
    3.4“极点”对青少年运动员竞走技术的影响第34-35页
    3.5“极点”对青少年运动员竞走几种心理问题的影响第35-40页
        3.5.1 影响“极点”现象的一种不良心理现象是焦虑情绪第35-37页
        3.5.2 影响“极点”现象的另一种不良心理现象是欠缺自信的问题第37页
        3.5.3 影响“极点”现象的另一种不良心理现象是“逆反心理”第37-39页
        3.5.4 影响“极点”现象的一种不良心理现象是恐惧心理第39-40页
        3.5.5 小结第40页
    3.6 运动员自身克服“极点”的办法第40-42页
第4章 心理干预实验研究第42-62页
    4.1“极点”现象心理干预论述第42-46页
        4.1.1 竞技体育心理干预模式与方法第42-45页
        4.1.2“极点”现象心理干预的原则第45-46页
    4.2“极点”现象心理干预实验研究第46-62页
        4.2.1 选择实验干预对象第46-47页
        4.2.2 干预方法第47页
        4.2.3 干预过程第47-52页
            4.2.3.1 集体干预第48-52页
        4.2.4 干预结果分析第52-61页
            4.2.4.1 实验组和对照组干预前后差异检查第52-57页
            4.2.4.2 干预对象5000米竞走项目“极点”发生时的各项指标第57-59页
            4.2.4.3 干预前后运动员“极点”现象各指标分析第59-60页
            4.2.4.4 对照组和实验组干预前后各指标对比分析第60-61页
        4.2.5 干预结论分析第61页
        4.2.6 小结第61-62页
第5章 结论与建议第62-65页
    5.1 结论第62页
    5.2 建议第62-64页
        5.2.1 加强心理指导训练第62-63页
        5.2.2 加强文化学习第63页
        5.2.3 加强反应期训练第63页
        5.2.4 提高技术动作规范性第63-64页
    5.3 研究的不足和展望第64-65页
参考文献第65-68页
附录第68-75页
    附录A 教练员问卷第68-70页
    附录B 运动员问卷第70-72页
    附录C 青少年竞走运动员“极点”状态下心理量表第72-74页
    附录D 图片第74-75页
攻读硕士学位期间发表的学术论文与科研成果第75-76页
致谢第76页

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