| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究的主要内容 | 第11-14页 |
| 第二章 初中函数建模的界定 | 第14-20页 |
| 2.1 初中函数建模教学理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2 初中函数建模的概念 | 第15-16页 |
| 2.3 初中函数建模步骤 | 第16-20页 |
| 第三章 函数建模外在因素 | 第20-24页 |
| 3.1 函数建模中师生情感分析 | 第20-22页 |
| 3.2 函数模型认知程度 | 第22-24页 |
| 第四章 案例与分析 | 第24-41页 |
| 4.1 初中生对函数建模掌握的阶段划分 | 第24-35页 |
| 4.2 习题教学案例 | 第35-41页 |
| 第五章 结论与建议 | 第41-51页 |
| 5.1 提高函数建模解题环节的建议 | 第42-46页 |
| 5.2 提高学生函数建模能力的建议 | 第46-48页 |
| 5.3 提高教师函数建模教学的建议 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63页 |