| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1.1 对学生进行劳动教育是新课程改革的目标与理念的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 目前大多数城市普通高中学生劳动教育的实施、管理模式与管理理念现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 城市普通高中学生生理和心理以及劳动教育参与现状 | 第12-14页 |
| 1.2 相关概念的解释和界定 | 第14-16页 |
| 1.2.1 劳动教育 | 第15页 |
| 1.2.2 教育管理 | 第15页 |
| 1.2.3 劳动教育管理 | 第15-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-22页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-30页 |
| 3.1 学生劳动教育的现状调查以泸州高中为例 | 第22-27页 |
| 3.1.1 学生对劳动教育的认识情况 | 第22-25页 |
| 3.1.2 家长对学生劳动教育的重视情况 | 第25-27页 |
| 3.1.3 学校对学生劳动教育的管理情况 | 第27页 |
| 3.2 现状调查中存在的问题分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 丰富学生劳动形式，提高学生劳动积极性 | 第27-28页 |
| 3.2.2 家长的劳动教育观念应革新 | 第28页 |
| 3.2.3 学校在劳动教育管理中存在漏洞 | 第28-29页 |
| 3.2.4 健全学校劳动教育管理机制和管理体系 | 第29-30页 |
| 4 泸州高中劳动教育管理与改革途径 | 第30-35页 |
| 4.1 改革现行学校劳动教育管理模式 | 第30-31页 |
| 4.2 提高学生集体荣誉感是关键 | 第31-32页 |
| 4.3 树立学生正确的劳动观 | 第32-33页 |
| 4.4 学校、家庭、教师共同重视劳动教育 | 第33-34页 |
| 4.5 学校劳动教育也能体现劳动教育的价值 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
