| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义及目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第15-23页 |
| ·国内相关文献研究 | 第15-20页 |
| ·我国中小学教师教育技术培训现状与问题分析 | 第15-17页 |
| ·目前国内对中小学教师教育技术培训的相关研究总结 | 第17-19页 |
| ·国内对中小学教师教育技术培训效果和内容需求关系的研究 | 第19-20页 |
| ·国外相关文献研究 | 第20-21页 |
| ·信息技术培训和教育技术培训概念的解读 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 广州市中小学教师教育技术培训概况 | 第23-30页 |
| ·广州市中小学教师教育技术培训简要介绍 | 第23-25页 |
| ·有关广州市中小学教师教育技术培训效果研究文献分析 | 第25-27页 |
| ·广州市中小学教师教育技术培训存在问题分析 | 第27-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 广州市中小学教师教育技术需求调研分析 | 第30-45页 |
| ·研究设计与问卷调查数据的收集 | 第30-31页 |
| ·研究对象的概况 | 第30-31页 |
| ·问卷的设计 | 第31页 |
| ·数据整理与统计 | 第31页 |
| ·教师对培训的理解 | 第31-33页 |
| ·教师对培训的需求 | 第33-39页 |
| ·个案访谈 | 第39-42页 |
| ·访谈目的 | 第39页 |
| ·访谈内容 | 第39-40页 |
| ·访谈对象 | 第40页 |
| ·访谈过程 | 第40页 |
| ·访谈结果的分析 | 第40-42页 |
| ·需求总结 | 第42-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 广州市中小学教师教育技术培训需求内容的探索 | 第45-55页 |
| ·从培训需求视角解读中美中小学教师教育技术标准 | 第45-49页 |
| ·美国国家教育技术标准的内容简析 | 第46-47页 |
| ·我国教师教育技术能力标准的内容与特点 | 第47-48页 |
| ·从需求分析的角度看中小学教师教育技术能力标准 | 第48-49页 |
| ·广州市中小学教师教育技术培训需求 | 第49-51页 |
| ·培训方式的需求 | 第49-50页 |
| ·培训方法的需求 | 第50页 |
| ·培训内容的需求 | 第50-51页 |
| ·培训需求内容的探索 | 第51-54页 |
| ·培训内容设计与组织的策略 | 第51-52页 |
| ·基于需求调研结果的培训内容安排 | 第52-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 第六章 基于重构内容的培训改进策略 | 第55-59页 |
| ·培训内容实施与评价 | 第55-56页 |
| ·培训方式和方法的应用 | 第56-57页 |
| ·借鉴英特尔未来教育教师培训 | 第56-57页 |
| ·培训方式和方法的主要手段 | 第57页 |
| ·培训政策和措施的建议 | 第57-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第七章 总结 | 第59-61页 |
| ·研究结论 | 第59-60页 |
| ·研究创新 | 第60页 |
| ·研究局限 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
