| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1 问题提出的背景 | 第11-13页 |
| 2 相关理论研究 | 第13-27页 |
| ·关键词界定 | 第13-15页 |
| ·教师文化 | 第13页 |
| ·教师合作 | 第13-15页 |
| ·教师文化的研究概述 | 第15-17页 |
| ·个人主义:教师文化特征 | 第15-16页 |
| ·成为研究者:对教师角色的新要求 | 第16页 |
| ·从关注教师个体到关注教师团队 | 第16-17页 |
| ·关于教师合作的研究 | 第17-22页 |
| ·国外相关研究 | 第17-19页 |
| ·国内相关研究 | 第19-22页 |
| ·影响教师合作原因的研究 | 第22-24页 |
| ·教师合作与竞争关系的研究 | 第24-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-29页 |
| ·文献法 | 第27页 |
| ·观察法 | 第27页 |
| ·访谈法 | 第27-29页 |
| 4 普通中学同科组合作现状及其原因——对三个个案的研究 | 第29-42页 |
| ·个案的选取及其基本情况 | 第29-31页 |
| ·A教师基本情况介绍(代表关键词:中年、重点中学) | 第29-30页 |
| ·B教师基本情况(代表关键词:民办学校) | 第30页 |
| ·C教师基本情况(代表关键词:刚调入新学校、本地人居多的老学校) | 第30-31页 |
| ·普通中学同科组合作现状及原因探析 | 第31-42页 |
| ·考试出题中的较量 | 第31-34页 |
| ·科组教研活动中的攻击 | 第34-38页 |
| ·资源与机会的争夺 | 第38-39页 |
| ·校园舆论的中伤 | 第39-42页 |
| 5 对当前同科组合作状态缺失的对策与思考 | 第42-47页 |
| ·完善学校制度建设 | 第42-43页 |
| ·保障良性竞争 | 第42页 |
| ·合理制定评价机制 | 第42-43页 |
| ·营造的健康的校园文化 | 第43-47页 |
| ·发现校园中隐现的不良教师文化 | 第43-45页 |
| ·营造信任的人际氛围 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
